jueves, 31 de octubre de 2013

SONDEO SOBRE FORMAS DE LUCHA EN LOS CENTROS

 
Tras la exitosa jornada de huelga del 24 de octubre, con su marcha, conciertos  y las manifestaciones (tanto en Jerez, Algeciras y Cádiz como las concentraciones en Sanlúcar) no nos queda más remedio que seguir en lucha frente a los recortes y frente a la LOMCE. 

Estamos de acuerdo en que:
                                                                    

1. Una huelga de un día (de seguimiento regular) + mani (masiva, amplia,...) no es suficiente para acabar con los recortes o con la lomce (y mucho menos con Wert, sus tasas y sus becas).
2. La huelga de Baleares demuestra que es posible montar algo grande desde abajo. 
3. La implicación del profesorado, las AMPAS y alumnado y el recurso de la huelga es importante para arrastrar a amplios sectores en defensa de lo público.
Imagen de la manifestación del 240 en Cádiz

Por ello, ayer se decidió en la asamblea provincial elaborar un díptico para repartir por los centros en el que dejemos claro cuáles son nuestros objetivos de trabajo, y la realización de un sondeo para conocer la opinión de nuestros compañer@s sobre qué formas de lucha son las más efectivas para conseguir nuestros propósitos. Siguiendo el modelo de Marea Verde de Málaga vamos a  elaborar material para difundir por los centros. Por eso, os recomendamos que leáis las propuestas y los documentos expuestos por Marea Verde Málaga y aportéis vuestra opinión sobre cómo realizar el sondeo en la provincia gaditana. 

En la próxima asamblea provincial queremos sacar el material para empezar a trabajar sobre una HUELGA INDEFINIDA/HUELGAS INTERMITENTES u otras formas de lucha efectivas.

miércoles, 30 de octubre de 2013

MAREA VERDE CON LAS ADMINISTRATIVAS DESPEDIDAS DE LOS COLEGIOS PÚBLICOS. JUEVES 31, 19H DELANTE DE LA SEDE DEL PSOE

Un grupo de alrededor de ochocientos administrativos/as serán despedidos/as por la Junta de Andalucía después de trabajar durante ocho años en centros escolares públicos en unas pésimas condiciones laborales.

Este colectivo denunció su situación en las provincias de Cádiz y Córdoba ante la Inspección su situación laboral: sueldos de miseria (unos 4 € la hora), sin derecho a vacaciones, ni antigüedad, ni a descanso semanal, inseguridad de un curso a otro, etc. Estaban contratadas por empresas como Eulen, Clece, Adecco, BCM, STI… que se lo llevaban calentito sin hacer nada más que poner la mano para cobrar. Cuando la Inspección de Trabajo les dio la razón en dos resoluciones en las que determinan que existe una clara “cesión ilegal de trabajadores”, la Consejería decidió “eliminar pruebas”, “borrar huellas” de cara al primer juicio que tendrá lugar en diciembre despidiéndolas y contratando precipitadamente de forma directa a otro personal en su lugar que les lave la cara.

Ante tal situación de angustia e indefensión, el personal de STI, 92 trabajadoras en Cádiz, convocan una concentración para mañana jueves 31 de octubre a las 19.00 horas frente a la sede del PSOE en la céntrica plaza de San Antonio, sumándose así a las diversas movilizaciones que tendrán lugar en las diferentes capitales andaluzas en el mismo sentido.

EXIGENCIAS DEL COLECTIVO:

  • Si no se quiere admitir el requerimiento de las inspecciones de Cádiz y Córdoba proporcionar un método para acreditar al personal que lleva todos estos años desempeñando este trabajo sin reconocimiento de su categoría profesional de forma que puedan acceder a la oferta de empleo público en igualdad de condiciones.

  • Denunciar los despidos y atribuirlos a una voluntad de reprimir sindicalmente a la plantilla por reclamar sus derechos con la intención de no sentar precedentes que pudieran suponer un ejemplo para todo el personal subcontratado, precarizado, sobreexplotado de la administración pública andaluza.

 

 

 

 

martes, 29 de octubre de 2013

LA HUELGA DEL 24-0 en los medios

  • Reportaje sobre la MAREA VERDE y la huelga del 24-O en Canal Sur.
  • Vídeo realizado por Antonio Crespo sobre la jornada de huelga del 24-0 en Cádiz: marcha, "La pública tiene talento" y manifestación.

¿Qué puede hacer la "Marea Verde"... bajo el imperio de la LOMCE?

Artículo del compañero Eduardo García (Marea Verde Málaga), publicado en kaosenlared. Merece la pena su lectura para empezar a plantearnos una HUELGA INDEFINIDA EN EDUCACIÓN.
En 1988 una huelga del profesorado  de varias semanas, intermitente y progresiva,  provocó la dimisión de José María Maravall. Así paramos los proyectos de reformas mucho más neoliberales de lo que finalmente fue la LOGSE. 


Ahora debemos (¡y podemos!)  echar a Wert y así parar la LOMCE (incluso si se aprueba),  las medidas relativas a las tasas y las becas, el deterioro de las condiciones de trabajo en los centros, los despidos,  las privatizaciones...
La estrategia de lucha por la educación pública tras el 24 de Octubre

La huelga general educativa y las manifestaciones del día 24 de Octubre han sido un éxito. ¿Y ahora qué? Aunque la demostración de fuerza en la calle sigue siendo muy superior al seguimiento de la huelga en los centros, éste ha sido sensiblemente superior a convocatorias anteriores. No obstante, la estrategia de lucha de la Plataforma en defensa de la Educación Pública –huelga general de un día con manifestación masiva por la tarde, sostenida y apoyada en las huelgas convocadas por el Sindicato de Estudiantes-, está resultando claramente insuficiente para conseguir los objetivos: detener los recortes y parar la reforma del ministro Wert. Esto es más claro, si cabe, después de la experiencia de la huelga indefinida del profesorado de Baleares: es perfectamente posible una movilización amplia, masiva y sostenida en el tiempo a condición de que cuente con apoyos y alianzas construidas desde abajo, desde los centros educativos; convocatorias debatidas y construidas desde abajo están demostrando que tienen una capacidad de movilización mucho mayor. Esa es la apuesta de Marea Verde en Andalucía  como movimiento asambleario de toda la “comunidad educativa”.  La estrategia de la Plataforma ha cumplido ya su función y es hora de dar un paso adelante en la senda marcada por Baleares.
Las asambleas celebradas en Andalucía el pasado 24 de Octubre y las que tendrán lugar en los próximos días y las próximas semanas, promovidas desde los colectivos de Marea Verde, están sirviendo para plantear con más urgencia que nunca la necesidad de un plan de acciones sostenidas en el tiempo y apoyadas por una mayoría social amplia. Para que ello sea posible, este plan de acciones no puede componerse de acciones puntuales convocadas  desde arriba, sino que debe ser el resultado de un proceso que implique a todos los centros educativos. Una vez más tomamos como referente el caso de Baleares. Estas asambleas han servido para poner en la agenda medidas propuestas como el bloqueo administrativo de la 1ª evaluación utilizando como instrumento la huelga (táctica ya probada con relativo éxito contra las Pruebas de Diagnostico) y la huelga indefinida (sostenida en una caja de resistencia solidaria). Pero un plan así no tendrá mucho futuro si no es compartido por otras comunidades autónomas. El caso de Baleares ha mostrado, como ya lo mostró la Marea Verde de Madrid en 2011,  que el aislamiento del conflicto en cada comunidad educativa con su gobierno autónomo debe ser superado. El caso de Baleares nos ha traído el recuerdo de las huelgas del 87 y 88, con la diferencia de que éstas fueron de todo el Estado
¡Cuidado!: la oposición parlamentaria necesita la LOMCE.
Es posible que  la LOMCE no tuviera hace unos meses la capacidad que tiene ahora para movilizar a la gente contra ella. Pero ya es quizás demasiado tarde y además ha dejado a los recortes, las becas, las tasas, etc..., en un segundo plano. Ahora bien, esta mayor movilización contra la LOMCE no está exenta de sombras y tiene unas claras limitaciones a corto y medio plazo.
La inminente aprobación de la LOMCE una vez que ha pasado su primer trámite en el Congreso de los Diputados sin que las críticas y las movilizaciones sociales hayan dejado huella en su redacción -¡todo lo contrario!- nos sitúa en una coyuntura difícil.
Aparte del desaliento que puede generar el que las protestas contra la reforma Wert no hayan servido para nada (salvo quizás para retrasar unos meses su aprobación), hay otro peligro: quedar atrapados en la dinámica de la oposición parlamentaria, la politización en el peor sentido del término. Desde los bancos de la oposición ya se ha oído la antiquísima canción: no la aplicaremos, la aplicaremos lo menos posible y, para variar, la derogaremos cuando volvamos al gobierno. Una ley educativa vuelve a ser otra vez la estrella de la vida parlamentaria española.
En Andalucía, el nuevo Consejero de Educación, Don Luciano Alonso, ha vuelto a montar la misma mascarada propagandística que su predecesora convocando a todos los sectores educativos “con objeto de analizar las últimas modificaciones del contenido y el estado de tramitación de la LOMCE” . Lo ha hecho -¡qué casualidad!-dos días antes de la huelga general educativa… Haciendo oídos sordos a la oferta de Marea Verde de elaborar una alternativa desde los centros con la participación de toda la comunidad educativa, ya su predecesora hizo lo propio: , reunió el 4 de Julio a sus “más de 500 expertos” . Don Luciano no sabe nada de este famoso “plan B” que Mar Moreno debía presentar en Otoño.  
Llama la atención que hagan esto “contra la LOMCE” y no contra los recortes cuya aplicación en Andalucía ( con la impasible colaboración de IU) justifican como imposición del Gobierno Central del PP. ¿Es que la LOMCE, cuando se apruebe, no vendrá también de Madrid? ¿Por qué se revuelven contra la LOMCE y no contra los recortes?
En efecto, con la LOMCE se reabre un terreno en el que la socialdemocracia (y la izquierda moderada con presencia en el parlamento e incluso en algún gobierno autonómico: IU en Andalucía) se encuentran como pez en el agua: la discriminación de género, la religión en las aulas, la educación en valores, la igualdad de oportunidades,…temas todos importantes pero  que han demostrado ser perfectamente compatibles con la mercantilización y privatización de la enseñanza y, por supuesto, con la función de la escuela (capitalista) en la reproducción de las desigualdades de clase. ¡Con cuanta frecuencia se deja de lado este hecho evidente!. Lo único de lo que puede vanagloriarse -¡y bien que lo hace!- la  socialdemocracia es de la “democratización de la enseñanza” reducida a la “escuela pública… para tod@s”, la educación  de masas. Esta extensión del derecho a la educación es utilizada como coartada, pero ni la igualdad de oportunidades ni la “enseñanza comprensiva” han hecho la menor mella en las desigualdades de clase y las discriminaciones sociales, sino que se han limitado a modificar su estructura, de acuerdo con los intereses y las necesidades económicas, políticas e ideológicas de las clases dominantes. Sin necesidad de que llegue la LOMCE, el acceso a la enseñanza universitaria de los jóvenes procedentes de los sectores sociales con menor estatus sociolaboral y salarial, sigue siendo escandalosamente bajo. Es en esos mismos sectores donde se concentra la mayoría de jóvenes que no titulan en ESO y Bachillerato, constituyendo también la clientela mayoritaria de la FP. Es asimismo en esos sectores “populares” y en los estratos de la pequeña burguesía asalariada más abocados a la proletarización –en la que se incluye mayoritariamente el profesorado-, donde se están haciendo sentir con mayor rigor la devaluación de los títulos escolares y universitarios, la depreciación del capital escolar conseguido tras largos años de estancia exitosa en la escuela. Y es, finalmente, también en esos sectores donde los recortes, la política de becas y tasas, etc, está teniendo ya mayor y más negativa incidencia a través de la degradación de los centros públicos.
Son muchas las energías que muchos de nosotros hemos “invertido” intentando hacer de la escuela pública una institución igualitaria. Pero no podemos olvidar que no depende de nuestra voluntariosa entrega a las causas justas, de nuestra solidaridad y compromiso personal con los sectores más necesitados y desfavorecidos. Hay  algo que nos sobrepasa, es estructural y contra la que no podemos actuar exclusivamente a través de nuestra práctica docente y valiéndonos exclusivamente de nuestra, por otra parte imprescindible, entrega profesional individual. Ese algo es que la escuela pública actual es una escuela capitalista. No es de tod@s>.
Sabemos por experiencia – de cuando la LOCE y la LOE- que no hay diferencias sustanciales entre las políticas educativas de los dos grandes partidos de gobierno. Como no la hay entre las políticas económicas de las que dependen aquellas otras. Pero también sabemos que las diferencias adjetivas y los matices discursivos son importantes ideológicamente: permiten mantener la ilusión de la democracia, la apariencia de que el ciudadano-votante puede elegir entre dos opciones. Las leyes educativas, debido a la importancia central del aparato educativo en la vida de la gente,  son desde siempre los objetos predilectos  de la “confrontación parlamentaria” y el “debate político” y son una pieza esencial en la labor ideológica del aparato mediático.
En una coyuntura como la actual, tanto la oposición parlamentaria como los gobiernos autónomos de un color distinto al de gobierno central, necesitan de la LOMCE, la continuidad del juego “democrático” necesita la LOMCE.

Más allá de la LOMCE
Mientras la LOMCE centra la atención mediática, “política” y “sindical”, los recortes, en apenas dos cursos, se están consolidando y llevan camino de convertirse en algo normal. No es poco lo que se ha recortado: 6.400 millones de euros, que han supuesto 22.686 profesores despedidos mientras que el alumnado aumentó en 191.486… desde 2010. Esto solo en educación (más datos aquí)
Para evitar entrar en el laberinto del “juego democrático” y no caer en esta trampa política, quizás nada mejor que reflexionar sobre hasta qué punto la lucha contra la LOMCE nos permite algo más que  (la falsa esperanza de) dirimir los asuntos en el parlamento y las elecciones.  La escasa incidencia real de las protestas de los últimos meses, de la estrategia seguida por los grandes sindicatos, al frente de la Plataforma Estatal en defensa de la Educación Pública, traducibles como mucho en un retraso de la tramitación que acerca la aprobación a las próximas elecciones…, es algo que nos debe preocupar pues es la mejor salida para que el conflicto quede lejos de nuestro alcance y circunscrito al ámbito parlamentario.
Frente a esto hay que plantearse una vez más la urgente necesidad de hacer política….desde abajo.
Para empezar hay que tener en cuenta la posición real y efectiva de los diferentes estamentos de la comunidad educativa, pero muy especialmente de los diferentes sectores del profesorado, en relación con la LOMCE en particular o, en general, respecto al tema “legislación educativa y su enésima reforma”….En general, sabemos que las protestas que tienen como objeto reformas legislativas carecen de poder movilizador y especialmente en los sectores sociales más afectados.. Es más que dudoso que la LOMCE pueda ser objeto de, por ejemplo, una huelga indefinida del profesorado, ya que no es el sector más directamente afectado por ella. En gran parte y precisamente, para mayor desgracia, por su carácter político-parlamentario, el profesorado esperará a ver qué pasa, desencantado por los continuos cambios legislativos….
Por ello, ahora que la LOMCE va ser una realidad y empezará el proceso de su aplicación hay que evitar caer en ese lodazal donde no tenemos casi nada que ganar pero mucho que perder. Es el profesorado quien tiene que tomar la iniciativa. Está más que demostrado que solo así se activa la “comunidad educativa” ¿Por qué en Andalucía y otras comunidades iba a ser distinto que en Baleares o Madrid? Las imágenes que nos llegan de la jornada del 24 O en Cádiz son son esperanzadoras.



 El esfuerzo de análisis, de debate y de lucha debe centrarse más que nunca en la unidad que forman la política de recortes y la reforma educativa. En este bloque son los recortes los que se situarían en el centro de la protesta.
Esto quizás permita, dado que al fin y al cabo esto es solo una pieza en el amplio proyecto reformista que afecta también a muchos otros ámbitos (sanidad, pensiones, administración local, relaciones laborales, derechos y libertades públicas, penalidad, orden público,…), situar la política educativa –recortes/ reforma: una combinación letal- en el contexto político general abierto por la reforma de la Constitución de Agosto de 2012, la Ley de Estabilidad presupuestaria, los rescates financieros….
El único horizonte, si no caemos en la trampa, es articular el futuro de la educación con la necesidad de una auditoria de la deuda, llegado el caso su impago, y  con la soberanía popular y la democracia frente a la oligarquía que maneja los hilos del Estado.

lunes, 28 de octubre de 2013

EL DINERO DE LA HUELGA QUE VAYA PARA MI CENTRO DE TRABAJO

Este documento se ha elaborado para que el dinero que nos descuentan por hacer la huelga vaya destinado a nuestros centros de trabajo. Debes rellenar el documento que se adjunta y entregarlo en el registro de la Delegación de Educación.

Esta es una de las reivindicaciones que hace Marea Verde desde hace tiempo. Es una forma de rechazar los recortes que se están realizando en educación y darle más valor al seguimiento de las huelgas.


¡Fírmalo, difúndelo!  ¡Junt@s, podemos!

Para descargarlo, haz clic aquí: https://docs.google.com/file/d/0B7iB1CBOTRJPeUs2TG5ZQ1ZxR0E/edit?usp=drive_web

sábado, 26 de octubre de 2013

CRÓNICA DEL 24 DE OCTUBRE: HUELGA GENERAL EN LA EDUCACIÓN


El punto de partida, la protesta contra los recortes y la LOMCE, una ley que fortalece a la enseñanza privada y que se pliega a las exigencias de los mercados y de la Iglesia, convirtiendo a la educación en un negocio en vez de un derecho. Una ley clasista, antidemocrática y discriminatoria, que perjudica claramente a los más desfavorecidos. Una ley centralista, jerárquica, adoctrinadora e involucionista que hace retroceder a la enseñanza a momentos casposos de nuestro pasado. A nuestra reivindicación se añadía la retirada del nuevo decreto de becas que viene a aumentar, aún más, la brecha de privilegio en la que se está convirtiendo la educación universitaria a causa de la subida de las tasas, así como la readmisión en sus puestos de trabajo de nuestros compañeros y compañeras interinos, víctimas de las políticas de recortes de las distintas administraciones.

Queríamos que fuese una jornada diferente, que arrastrase a la comunidad educativa a nuevas formas de luchar, que fuese visible en las calles, que aunase las voces de cuantos colectivos se implicasen. Y el resultado fue extraordinario, superando nuestras mejores expectativas. Miles de personas salieron a las calles en las manifestaciones de Jerez, Sanlúcar, Algeciras y La Línea, pero fue sin duda en la convocatoria de la Bahía de Cádiz donde el verde tuvo un latido especial, pues mantuvo su ritmo continuado a lo largo de toda la jornada, dejando en nuestras retinas momentos realmente emotivos e inolvidables.

A las 11 de la mañana, tras la lectura del manifiesto de bienvenida partía, desde la Plaza de Jesús de Puerto Real en dirección a Cádiz, una Marcha en defensa de la Educación Pública, bajo un cielo gris y amenazador. Alrededor de un millar de personas participamos en ella: miembros de todos los sectores de la comunidad educativa –destacando la participación de alumnado y familias-; organizaciones estudiantiles y sindicales; colectivos de trabajadores -parados del metal, exdelphi o representantes de Navantia-, a quienes se agradeció especialmente su apoyo y presencia desde la organización, invitándoseles a ocupar un lugar destacado en la cabecera de nuestra marcha, haciendo una sola voz de nuestras legítimas luchas.

La Marea Verde inundó las calles de Puerto Real, ocupó el CASEM a su paso por la UCA donde, ante las puertas de una oficina del Banco de Santander, arreció sus gritos: ¡Solo hay un camino, compañeros y compañeras: el de la unidad! ¡La única forma de detener los recortes sociales es uniendo nuestras fuerzas contra la asunción de una deuda ilegítima que no nos pertenece, contraída únicamente para salvar a los grandes banqueros y capitalistas!...En la Barriada del río San Pedro se unió más y más gente, y hasta el sol se abría paso entre las nubes para acompañarnos. El momento más emocionante de nuestra Marcha estaba esperándonos un poco más adelante: los trabajadores de la Factoría de Navantia nos recibían con un ensordecedor golpeteo de piedras sobre los quitamiedos de la carretera, vestidos con sus monos de faena. Un afluente azul para nuestro caminar verde. Los golpes llenaban de coraje nuestros ánimos y de brillo la mirada de los más jóvenes. Y la de los menos jóvenes, también. Portaban una pancarta en la que se leía: “Educación pública, laica y gratuita “. Con gran regocijo de los presentes y, en reconocimiento de sus movilizaciones, quemamos juntos carteles contra el ministro Wert, mientras coreábamos gritos que pedían “carga de trabajo para la Bahía”. Agradecimos su apoyo mostrando una vez más que el único camino es el de la unidad de todas las luchas y la fusión de colores de la clase trabajadora (nuestros verdes y sus azules, el negro del metal…) Ramón Linares, presidente del comité de empresa, en nombre de los trabajadores y trabajadoras de Navantia, quiso mostrar “su solidaridad en defensa de lo público y, especialmente de la educación, uno de los derechos sociales esenciales. La lucha de los trabajadores de Astilleros no es solo por los astilleros y la industria, sino también por todos los derechos que están siendo pisoteados por este gobierno”. 






Cádiz parecía ahora más cerca. Pasamos el puente empujados por el viento y la emoción. La ciudad nos recibía bajo una fina lluvia y el calor de algunos compañeros y compañeras que se unían a nuestros pasos. Ante el Hospital Puerta del Mar hicimos la última parada para demandar una sanidad pública, sin recortes tampoco. En la Plaza Asdrúbal, decorada con globos y cartelería, nos esperaban con una gran fiesta de bienvenida que duraría hasta las seis de la tarde, hora de salida de la gran manifestación. En esa fiesta demostraron “el talento de la pública”, y actuaron representantes del alumnado y profesorado. También pusieron su voz nuestros compañeros de la FRAC.

La jornada de huelga general finalizó con una gran manifestación que, partiendo de la misma plaza de Asdrúbal, llegaría hasta la Subdelegación del Gobierno. Miles de personas - entre 5 y diez mil según las diferentes fuentes- se sumaron a ella. Lástima que la presencia de algunas organizaciones, como el PSOE , haciendo gala de un inmenso oportunismo y de un cinismo aún mayor -al no asumir su parte de culpa en lo que estamos viviendo, al aceptar e impulsar el pago de la deuda o los recortes- , nos enturbiaran un poco el final del día. Pero solo un poco. El balance de esta larga jornada de movilización es enormemente positivo y viene a consolidar la presencia y la unidad de acción de quienes integramos Marea Verde. Todos a una.

¡Gracias a quienes lo hicisteis posible! ¡A todos y a todas por vuestro esfuerzo y buen hacer!

Mª Jesús de León



 


CRÓNICA E IMPRESIONES DE LA REUNIÓN "CONTRA LA LOMCE" CONVOCADA POR EL CONSEJERO DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO ANDALUZ EL 22 DE OCTUBRE DE 2013



Este escrito pretende transmitir las impresiones de una asistente de Marea Verde Andalucía invitada de manera indirecta a la citada reunión.

Primero un relato cronológico de los hechos.

En torno al 18 de octubre Marea Verde Andalucía recibe un mensaje de Comisiones Obreras, en el que se nos traslada una invitación para toda la Plataforma por una Escuela Pública (a la que Marea Verde asiste como observadora) para participar en una reunión en la Consejería de Educación. La invitación decía lo siguiente:

Con objeto de analizar las últimas modificaciones del contenido y el estado de tramitación de la LOMCE, el próximo martes, día 22 de octubre, a las 12.30, tendrá lugar una reunión a estos efectos. Me gustaría que pudieras trasladar esta convocatoria a todos los integrantes de esa plataforma, a fin de contar con la presencia de un miembro de todas las organizaciones representantes”.

El 22 por la mañana, sobre las 12, me encontraba como representante de marea Verde delante de Torre-Triana junto a un representante de USTEA, tres de Interinos de Docentes Andaluces, una del Sindicato de Estudiantes (que llegó con un grupo numeroso de estudiantes que venían de hacer su piquete informativo, con pancartas y un megáfono, e iban informando sobre la huelga estudiantil). Después de gritar varias consignas, nos aproximamos a la puerta y nos tuvieron esperando una media hora porque “no estaban nuestros nombres entre los invitados a dicha reunión”. Así que tanto la representante de CCOO, el de UGT, como el de CGT, Ustea, Sindicato de Estudiantes y Marea Verde tuvimos que esperar hasta que lo arreglaran; a la única que dejaron pasar fue a la representante de Interin@s. Después nos contaron que pensaban que éramos todos de Interin@s docentes y que veníamos cada uno de una provincia diferente.

Finalmente nos dejan entrar en el edificio sobre las 13h, y un hombre de la Viceconsejería de Educación nos informa de que venimos a una reunión con otras cincuenta personas para hablar de la LOMCE. Mostramos nuestro estupor y le comentamos que nos gustaría recibir estas invitaciones a nuestros respectivos correos ya cada uno somos de una asociación/sindicato que conforma la Plataforma por la Escuela Pública. Se disculpa y dice que “subsanará los errores”. Entramos en una sala donde ya está todo el mundo sentado en una mesa redonda, y no quedan sitios libres así que nos sentamos en unos asientos al margen.

El consejero Luciano Alonso comienza su discurso comentando que ha convocado dicha reunión en esta fecha porque están pensando en preparar un recurso de inconstitucionalidad de la LOMCE, que la aprobación de esta Ley de Educación va a suponer un retroceso en el tiempo que le recuerda a su juventud, y que se trata de una ley que fomenta la competitividad, intenta formar a empresarios y no a personas críticas, que con las continuas reválidas se estará alentando la competitividad entre el alumnado y entre centros y, lo que es peor, infravalorando al profesorado de la escuela pública al dejar en manos de otros la corrección de dichos exámenes, apoyando por tanto la escuela privada. También hace mención a la importancia que se le va a dar a la asignatura de religión y el apoyo a los centros que segregan por sexos, dejando de lado el concepto de “igualdad”, pilar sobre el que se debe apoyar la educación en nuestro país. Continúa añadiendo que a nadie se le escapa el daño que los recortes están haciendo a la escuela, y menciona que, por ejemplo, para libros de texto existía una partida presupuestaria de ochenta y cuatro millones de euros, que se ha visto reducido a un millón en la actualidad. Por todo ello, y teniendo en cuenta las circunstancias en las que nos encontramos, debemos ser capaces de plantear una alternativa a la LOMCE.

Tras esta intervención se abre el turno de palabras. Marea Verde, Interin@s docentes, Sindicato de Estudiantes, USTEA y CGT rompemos el hielo e intervenimos hablando en contra de las pruebas de diagnóstico y la AGAEVE (que no vienen a ser más que el preliminar de las reválidas), del fomento de la competitividad y del carácter emprendedor que ya se vislumbra en la LEA y la LOE,en la directiva Bolkestein, en el uso que la Junta de Andalucía hace de los presupuestos, manteniendo el Plan de Calidad para que l@s docentes puedan seguir acogiéndose a él y que supondrá, hasta el año 2015, 91 millones de euros -que por otro lado se reducirán de la posible contratación de personal-, de la falta de 4502 interinos a pesar del aumento de 30.000 alumnos/as en los centros educativos andaluces. También se habló de la externalización de los servicios complementarios que gestiona el ISE, lo que supone, no solamente dar manga ancha a las empresas privadas para que gestionen centros públicos, sino también la precarización del trabajo (porque sabemos que hay compañer@s que trabajan por 4'20 euros la hora), del recorte que se ha impuesto a la hora de ofrecer un cupo de horas de contratación para bajas en las distintas delegaciones (que se ha reducido un 30% respecto al cupo del curso pasado),etc.

La gente de la mesa también comenzó a hablar. En dicha mesa se encontraban decanos de las facultades de Málaga, Huelva y Córdoba, profesorado, inspectores/as, directores/as de centros escolares, madres de alumnos/as... lo cierto es que representaban un amplio espectro del mundo de la enseñanza. Pero todos/as ellos/as formaban parte de alguna de las mesas de coordinación para la elaboración de propuestas alternativas a la LOMCE. En juLio del curso pasado, la ex-consejera Mar Moreno había convocado a un grupo de expertos para conformar distintas mesas de discusión y realizar unas propuestas alternativas a la LOMCE. Para ello, se habilitó una plataforma de PASEN en la que las mesas debían ir exponiendo los resultados de sus discusiones y debates para que, a principios de noviembre de 2013, pudieran enviar la propuesta a Madrid. Según los comentarios de varios de los coordinadores de las mesas, en concreto el coordinador de la Mesa de dirección, o de la Mesa de Enseñanzas artísticas, esa plataforma no estaba funcionando. La gente no había aportado aún nada, y creían que esta reunión serviría para impulsar dicha iniciativa. Los distintos colaboradores/as dieron argumentos para explicar el porqué del fracaso de esta iniciativa (el cambio de la cabeza de la consejería, la dificultad a a la hora de acceder a la plataforma Pasen, etc) y se mostraron dispuestos a seguir con el proyecto, aunque esto supusiera aplazar las fechas previstas para presentar sus resultados.

Además de estas declaraciones, varios miembros (entre ellos la representante de la CONFEDAMPA) hablaron de la necesidad de un Pacto por la Educación para que no se modifiquen las leyes de educación cada vez que hay un cambio de gobierno.

Después de las intervenciones, el consejero intervino una última vez apoyando las intervenciones de la mayoría de l@s que allí estábamos y comentando que l@s allí presentes deberíamos intentar ver “más allá de nuestra única ventanita” y ponernos en la piel de los demás para lograr un ambiente de entendimiento.
Foto de la manifestación del 24-O en Cádiz contra la LOMCE.

Hasta aquí la crónica. Ahora algunas preguntas e impresiones sobre la misma.

1. ¿Puede una reunión estar peor planteada?

Si se quiere que una reunión no sirva para nada no hay nada mejor que convocar a un numeroso grupo de personas sin ningún orden del día y sin saber de qué van a hablar exactamente. Lo cual es especialmente grave por el dinero que habrá costado a todos los andaluces en desplazamiento, dietas y gastos varios para trasladar a los “expertos” desde todos los puntos de Andalucía a Sevilla.

2. ¿Realmente la Junta de Andalucía está haciendo algo contra la LOMCE?

Tanto el actual Consejero de Educación del Gobierno Andaluz Luciano Alonso como Mar Moreno han manifestado la oposición a la LOMCE, para ello anunciaron a bombo y platillo el diseño de un "plan B alternativo" mediante la creación de un grupo de más de quinientos expertos para plantear alternativas a esta ley desde Andalucía. A día de hoy, ya aprobada por el Congreso la ley, no se ha formulado ninguna propuesta concreta . Pero, además, ¿quiénes son esos quinientos expertos? ¿con qué criterios se han seleccionado? ¿cómo es posible que ningún miembro de Marea Verde, que representa a la comunidad educativa ( padres/madres/docentes/alumnado) que está en pie de guerra contra los recortes y la LOMCE y que ofreció quinientos nombres para dicha convocatoria, haya sido elegido?

  1. Es más, ¿realmente el gobierno andaluz está en contra de la LOMCE?

Por no irnos más lejos, en esta misma reunión el Consejero aportó razones por las que oponerse a la LOMCE. Analicemos estas detenidamente:

  • La LOMCE fomentará la competitividad entre el alumnado y los centros. Más que educar personas, pretende preparar al alumnado para el mercado.

¿Acaso no conoce el Consejero el contenido de la Ley de Educación de Andalucía (LEA) que aprobó su propio gobierno? En ella se dice abiertamente que “el capital humano es un recurso de importancia primordial para el crecimiento económico y el desarrollo de Andalucía. De la cualificación de sus recursos humanos depende el mantenimiento y aumento de sus niveles de productividad y por tanto competitividad a largo plazo en la economía globalizada”. Busquen alguna diferencia con el primer borrador de la LOMCE: “La educación es el motor que promueve la competitividad de la economía y el nivel de prosperidad de un país. El nivel educativo de un país determina su capacidad de competir con éxito en la arena internacional.” No es de extrañar entonces que desde hace años el sistema educativo andaluz esté orientado hacia la empleabilidad y no a la formación crítica. Los nombres hablan por si solos: “Planes de cultura emprendedora”, “programas de Calidad” o “evaluación en competencias básicas” etc.


  • Las reválidas fomentan la creación de rankings y además infravaloran el papel del profesorado de la escuela pública, ya que la corrección de las pruebas serán realizadas por personal externo.

En Andalucía existe una evaluación externa a cargo de una agencia llamada AGAEVE que realiza las famosas pruebas de ESCALA y Diagnóstico y que también sirve para clasificar a los centros escolares andaluces. Si bien es cierto que sus resultados no deben hacerse públicos, a veces son filtrados interesadamente por centros privados para intentar desprestigiar a la escuela pública ¿Por qué se mantiene una agencia como la AGAEVE que se creó en la LOCE del PP, precisamente para realizar las reválidas? ¿No existe ya un cuerpo de inspectores para evaluar el sistema educativo? ¿Para qué sirve entonces? Y además ¿no es infravalorar al profesorado andaluz aprobar un mal llamado Plan de Calidad que asocia la mejora de los rendimientos escolares a dar una paguita extra a l@s docentes? ¿Insinúa acaso que los malos resultados se deben a que el profesorado no se esfuerza lo suficiente?

  • El gran peso de la religión.

¿Qué credibilidad puede tener un partido y un gobierno como el suyo que en todos los años que ha gobernado en España y en Andalucía ha mantenido intactos los privilegios de la Iglesia Católica y no ha denunciado un Concordato que permite a esta reaccionaria institución seleccionar al profesorado que imparte una asignatura en todos los centros educativos?

  • Segregación en las escuelas.

¿Por qué hasta el curso pasado el gobierno andaluz no ha empezado a quitar conciertos a los centros que segregan al alumnado por sexos? ¿Puede asegurarnos a día de hoy que no hay centros educativos en Andalucía sufragados con fondos públicos que segreguen al alumnado por sexo?


  • Apoyo a los centros privados en detrimento de los públicos.

¿Por qué su partido y su gobierno no ha hecho nada por acabar con los llamados conciertos educativos con centros privados, que nacieron como una respuesta temporal a la falta de aulas en la red pública, problema que hace décadas que no existe y que, más aún, no ha parado de crecer a costa de la red pública? Esto es especialmente grave en las capitales de provincia y ciudades grandes andaluzas, donde es más rentable para estas empresas educativas.
Por otra parte, parece olvidarse de que otra manera de privatizar o de reducir el sistema público de enseñanza es subcontratar cada vez más servicios a empresas privadas. De hecho, la Consejería utiliza otra agencia denominada ISE (Ente Público Andaluz de Infraestructuras y Servicios Educativos) que precisamente se dedica a subcontratar todo tipo de servicios a empresas privadas. Haciendo un repaso rápido, podemos citar entre las actividades gestionadas por empresas privadas las siguientes: limpieza, comedores, actividades extraescolares, servicios administrativos, intérpretes de lengua de signos, monitores de educación especial, etc.
O también, siguiendo la misma línea, el gestionar los centros públicos como si fueran empresas privadas con la figura del director-gerente, que la LOMCE consolida pero que viene a continuar la pérdida de gestión democrática de los centros ya comenzada en la LEA (pérdida de toma de decisión del Claustro, cada vez menor importancia de los órganos colegiados).
En definitiva, como participante de Marea Verde, no me puedo creer que una consejería que comparte muchas de las ideas esenciales de la LOMCE pueda estar verdaderamente contra ella. 
Imagen de la manifestación contra la LOMCE en Cádiz (24-O)


Asamblea Provincial de Marea Verde


Recordamos que el próximo miércoles 30 de octubre, según acordamos en la anterior Asamblea, hay Asamblea en Puerto Real, en el IES Manuel de Falla, a las 18,30 h.
Es muy importante dar continuidad al éxito que ha tenido la convocatoria del 24 O.
¡Nos vemos allí!

Salud y lucha.

viernes, 25 de octubre de 2013

CONCENTRACIÓN DELANTE DE LA SEDE DEL PP, VIERNES 25 DE OCTUBRE, 19H.

Después del éxito de la marcha en la que, centenares de personas (padres, madres, alumnado, profesores y otros colectivos) caminaron desde Puerto Real hasta Cádiz cortando el puente Carranza, el recibimiento y apoyo de los Astilleros, los conciertos en la plaza Asdrúbal y, por último la multitudinaria manifestación, la LUCHA CONTINÚA.

Porque queremos derribar la LOMCE, porque no aceptamos los recortes que nos están imponiendo. Porque queremos que haya una educación de calidad de verdad para tod@s. Por todo eso, seguiremos en las calles...

CONCENTRACIÓN HOY, 25 DE OCTUBRE EN LA SEDE DEL PP DE CÁDIZ A LAS 19H, COMO CONTINUACIÓN DE LA HUELGA DE EDUCACIÓN. SE TRATA DE UNA CONVOCATORIA DE TODA ANDALUCÍA. ¡ACUDE, DIFUNDE, DEMUESTRA TU INDIGNACIÓN ANTE ESTA LEY EDUCATIVA RETŔOGRADA E INJUSTA!


miércoles, 23 de octubre de 2013

DÍA 24. MAREA VERDE SE PONE MANOS A LA OBRA.

La cosa está que arde. Hay un montón de convocatorias a nivel estatal, en Andalucía y en Cádiz... de momento, ayer hubo en encierro en la Facultad de Filosofía y Letras, y fue un éxito. Más información:

http://www.diariodecadiz.es/article/cadiz/1629607/no/vamos/parar/hasta/la/retirada/la/lomce/y/la/dimision/wert.html


Hoy miércoles, a partir de las 12h tendrá lugar una manifestación estudiantil que saldrá a las 12 de la plaza del Falla.
Y el jueves, día de la huelga general de educación, hay previstas varias acciones de Marea Verde en la provincia:

JEREZ: manifestación a las 12h saliendo del Campus.
SANLÚCAR: manifestación, 12.30 saliendo de la plaza del Cabildo.
ALGECIRAS: concentración, 12h en la plaza Alta.
LA LÍNEA: concentración 18h en la plaza de la Iglesia.
Para la gente que no va a estar en ninguna de estas acciones, sino que se quedará en Cádiz o Puerto Real, NECESITAMOS AYUDA PARA ORGANIZAR LAS COSAS:

Como sabéis, habrá una marcha que saldrá de Puerto Real a las 11h (desde la plaza de Jesús). Desde Marea Verde Puerto Real se ha convocado a las 10.30h en la plaza de Jesús para comprobar que tenemos todo lo que necesitamos. Hay que llevar agua (1 litro por persona aprox, para llevar en tu mochila, más botellas a mayores para llevar en los coches-escoba), chubasquero y un chaleco reflectante. Los chalecos nos los pondremos l@s "organizadores", en la última asamblea éramos unos diez, pero necesitaríamos más gente, así que si te vienes con tu chaleco, y quieres, ampliamos el grupillo y mucho mejor. Si llueve un poco, haremos la marcha igual (bajo la lluvia). Si diluvia saldremos con los coches y cruzaremos el puente a ritmo de claxon.
Si estás en Cádiz: acércate a las 10h a la plaza Asdrúbal. Allí se organizará la barra con las bebidas, se decorará la plaza con globos verdes y con cartelería para ambientarlo un poco. Al final no contamos con escenario (el ayuntamiento no nos ha puesto ni punto de luz ni escenario, ¡qué maja la Teo!, ¿verdad?) así que habrá que aportar todo lo posible para que la plaza quede más bonita y verde.
Si podéis, llevad globos verdes y todo el material para decoración que os parezca bien. Habrá turnos de barra para servir, y tickets para vender la comida y la bebida. Si quieres participar en algún turno, habla con Tere que es la responsable de barra. También se pondrá una mesita con camisetas verdes y chapas de Marea Verde para vender. A partir de las 16.15 h. aproximadamente comenzará la asamblea.

Se está hablando de un plan b en el caso de diluvio universal... posponerlo o bien desplazarlo a un centro educativo. Pero no encontramos lugar para ello... ¿Tienes alguna propuesta? ¿en tu centro se podría? Escribe a: escuelagaditanaenlucha@gmail.com, asunto: "Plan b".
Por último, queremos agradecer al AMPA del CEIP Reggio de Puerto Real que ha donado unos refrescos para el evento.

¡¡TOD@S A LA HUELGA DEL 24!! 
¡¡NO A LA LOMCE, NO A LOS RECORTES, 
VENGAN DE DONDE VENGAN!!

martes, 22 de octubre de 2013

COMIENZAN LAS ACCIONES DE LA HUELGA... días 22, 23 y 24.

- Martes 22, a partir de las 20h, encierro en la facultad de Filosofía y Letras.
- Miércoles 23 a las 12, saliendo de la plaza del Falla, manifestación contra los recortes en educación. Aquí está el cartel de la AECP (Asociación de Estudiantes Contra la Precariedad)




- Jueves 24, 11h salida de la MARCHA POR UNA EDUCACIÓN PÚBLICA Y SIN RECORTES de la plaza de Jesús (plaza del ayuntamiento) de Puerto Real. A partir de las 14h en la plaza Asdrúbal LA PÚBLICA TIENE TALENTO. Aquí está el cartel final con los grupos que tocarán en la plaza (todos ellos formados por gente que estudia o trabaja en un centro de enseñanza público.)


En la plaza habrá bebidas y comida a precios populares, y una asamblea... hasta las 18h, hora en que comienza la manifestación general.

OTRAS CONVOCATORIAS:

- Jerez. Manifestación el jueves 24, a las 12, Campus Universitario.
- Sanlúcar de Barrameda. Manifestación jueves 24, 12.30h en la Plaza del Cabildo.
- Algeciras. Concentración jueves 24, plaza Alta a las 12h.
- La Línea de la Concepción. Concentración jueves 24, 18h en la Plaza de la Iglesia.

jueves, 17 de octubre de 2013

DERECHO DEL ALUMNADO A HACER HUELGA

Compañero y compañera,

La coordinación de Marea Verde Provincial de Cádiz aprobó el apoyo a las movilizaciones estudiantiles que se van a producir a finales de octubre
como parte del mismo proceso de lucha con el que nosotros estamos
comprometidos.

Apoyamos dichas movilizaciones de las dos organizaciones estudiantiles que
convocan en nuestra provincia, tanto el Sindicato de Estudiantes (SE) como
la Asociación de Estudiantes contra la Precariedad (AECP), y de todas
aquellas que proliferen estos días. Pero queremos señalar que este apoyo no
debe ser un apoyo abstracto sino activo, recordando a  nuestros equipos directivos y a algunos de nuestros propios compañeros que los y las estudiantes tienen derechos que deben respetarse como el de huelga, reunión y manifestación.

Concretamente en el Decreto de Derechos y Deberes del alumnado consta
expresamente el  derecho a paro lectivo durante tres horas en un trimestre sin que puedan ponerse exámenes (o exámenes que no se repitan para los asistentes a reuniones) durante dicho paro. De igual modo poner exámenes en las jornadas de huelga pueden entenderse como una coacción y un impedimento al libre ejercicio de ese derecho.


La defensa consecuente de nuestros derechos empieza por defender los de
nuestro alumnado.  Porque juntos constituimos una Marea invencible.

Más información: DECRETO 327/2010 por el que se aprueba el REGLAMENTO ORGÁNICO DE LOS INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

viernes, 11 de octubre de 2013

HUELGA DE EDUCACIÓN 24 DE OCTUBRE.

Como sabéis, el día 24 de octubre hay huelga general de enseñanza, y ahí estaremos dando caña.

¿QUÉ VAMOS A HACER EN LA BAHÍA DE CÁDIZ?

- MARCHA en defensa de la escuela pública que saldrá de la Plaza de Jesús de PUERTO REAL a las 11:00 y llegará a  la Plaza Asdrúbal de CÁDIZ, sobre las 14:00.
- Comida a precios populares, concierto "La pública tiene talento" y Asamblea de Marea Verde a partir de las 14:00 en la Plaza Asdrúbal.
- Manifestación a las 18:00 horas que saldrá de la Plaza Asdrúbal hasta la Subdelegación del Gobierno.

¿QUÉ VAMOS A HACER EN JEREZ?
- Manifestación a las 12. Se saldrá del Campus Universitario.

¿QUÉ VAMOS A HACER EN SANLÚCAR DE BARRAMEDA?
- Manifestación a las 12.30. Se saldrá de la Plaza del Cabildo.

AQUÍ ESTÁ TODO EL MATERIAL PARA DIFUNDIR Y DARLE LA MÁXIMA DIFUSIÓN. CUÉLGALO EN TU CENTRO DE TRABAJO, COMÉNTALO CON TUS COMPIS... 
¡¡NO A LA LOMCE!! ¡¡JUNT@S PODEMOS!!

- Texto de invitación al resto de colectivos a unirse a la marcha y manifestación. 









jueves, 10 de octubre de 2013

I ESCUELA DE OTOÑO DE MAREA VERDE. ¿QUÉ ESCUELA QUEREMOS?

Ya esta disponible la Inscripción para la I Escuela de Otoño, que celebrará MAREA VERDE ANDALUZA los próximos 22,23 y 24 de Noviembre en Marinaleda. Se invita a toda la ciudadanía a participar en "¿Qué Educación queremos?"

Anímate, inscríbete. ¡¡Participa!!


Para inscribirte, pincha en: https://docs.google.com/forms/d/1cES27kJHFNxdnI1Aw1_6aWex_l33GZoDpCMWyYKBBA0/viewform

CONSULTA CIUDADANA POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA



Marea Verde Cádiz quiere saber qué opina la gente sobre la ley Wert y los recortes a través de una Consulta Ciudadana...

¿DÓNDE HEMOS ESTADO? En...

- IES Santo Domingo, CEPER de Adultos La Arboleda, C.P. J.L. Poullet y en el IES Muñoz Seca (Puerto de Santa María)
- IES Poeta García Gutiérrez (Chiclana)
- Plaza del Cabildo (Sanlúcar de Barrameda)
- IES San Severiano (Cádiz)

- Plaza del Mercado de Puerto Real
- Plaza del Cabildo de Sanlúcar de Barrameda.

¿DÓNDE NOS ENCONTRARÁS ESTA SEMANA?
 
- Marea Verde Puerto de Santa María saldrá de nuevo el miércoles 16.


¿Y TÚ? ¿VAS A PONER UNA MESA EN TU CENTRO?
Descárgate los materiales en la página: http://www.consultaciudadanaporlaeducacion.org/. 
También se puede votar online.

Mándanos tus fotos para que hagamos difusión a: escuelagaditanaenlucha@gmail.com

NOTA DE PRENSA ENVIADA A LOS MEDIOS DESDE MAREA VERDE EL PUERTO:
El Ministro Wert ningunea la respuesta negativa que suscita su contrarreforma en la ciudadanía. Su impopular gobierno, amparado en una mayoría absolutista, quiere vendernos este apaño de ley educativa con la excusa de que tienen el apoyo de la mayoría de los españoles en las urnas. Este señor es un manipulador nato, ya se dedicaba a ése negocio antes de pillar sillón; su argumentario está impregnado de mentiras, medias verdades y provocación.
Lo que no debería olvidar el PP es que la mayoría de los españoles les votó para sacar a España de la crisis, para darle la vuelta a las escandalosas cifras del paro y no para enterrar la Sanidad, la Educación, empujar a los pensionistas a la indigencia o maniatar al Parlamento y domesticar a la Justicia.
Paremos la Ley Wert (LOMCE); además de injusta, no ha sido consensuada más que con la Iglesia.
Hacemos un llamamiento a los ciudadanos de El Puerto para que acudan a votar a los Centros Públicos de Educación y hagan oír su opinión. Que la LOMCE no sea una imposición más de este gobierno y se nos tenga en cuenta.

FOTOS DE CENTROS DE CÁDIZ CONTRA LA LOMCE...