sábado, 31 de mayo de 2014

I Jornadas estatales La educación que queremos. 16, 17 y 18 de julio. CPI de Panxón. Nigrán. Pontevedra.

I Jornadas de las Mareas por la Educación Pública.
 
 

Hay momentos históricos en que el conflicto en torno a la educación se hace más agudo, las apuestas políticas se hacen más intensas y la institución escolar es zarandeada por unos y otros. Las estructuras y formas educativas son cuestionadas y se buscan alternativas. 

Hoy de nuevo la educación se encuentra en un momento crítico. La lenta pero imparable mercantilización/privatización, los recortes a mayor gloria de la economía financiera y el nuevo marco jurídico, en definitiva, la desarticulación de lo que fue la “educación pública” en el “Estado del bienestar”, provoca en amplios sectores una comprensible reacción de “defensa de la educación pública” en peligro. 

Marea Verde, además de luchar contra los recortes y la privatización, se pregunta: “¿Qué educación queremos? ¿Qué escuela queremos construir?” Os invitamos a dar una respuesta colectiva a estas preguntas, porque es necesario coordinar nuestros esfuerzos, intercambiar experiencias, debatir y decidir juntos las propuestas a presentar y el camino a seguir.

Además aprovecharemos el último día para consensuar entre todas las mareas estatales un plan de lucha conjunto para el curso que viene.

¡¡Y, por supuesto, también habrá tiempo para para la fiesta y la convivencia!!

Pincha aquí para inscribirte.

Evento en facebook.


PROGRAMA:

MIÉRCOLES 16 (Mañana)

10.00 Recepción. Constitución de la mesa y elección de portavoces por áreas y/o grupos de trabajo. Formación de grupos de trabajo.
11.30 Café
12.00 Grupos de trabajo.

Tema 1: DE LA LOGSE A LA LOMCE. CONTINUIDADES Y RUPTURAS.

Las finalidades de la educación según las diversas leyes educativas. El tratamiento de la religión

Tema 2: EL CENTRO ESCOLAR: OTRA ORGANIZACIÓN ES POSIBLE
Tiempos (de las materias, de los profesores, del alumnado...). Espacios. Las ratios. Los agrupamientos. Las dotaciones de los centros.
Contenidos: ¿Como reducirlos? ¿Materia/ Ámbito?. La formación digital. Las actividades complementarias. Los sistemas de evaluación. Las pruebas externas.

Tema 3: CONSTRUIR UNA NUEVA FORMA DE GESTIONAR LOS CENTROS.
El valor formativo del funcionamiento democrático y la participación. De la obsesión por el control al reparto de responsabilidades. El papel de los órganos colegiados: claustro y consejo escolar. El papel de las familias y del alumnado.
El trabajo colaborativo. Equipos de trabajo en los centros y equipos mixtos con profesionales de diversas etapas en las localidades. Las bibliotecas.

Tema 4: UNA COMUNIDAD EDUCATIVA ABIERTA E INCLUSIVA.
Abrir los centros al entorno, repensar la relación con las instituciones y los agentes sociales. Crear redes de centros por comarcas, romper el aislamiento, conectar las etapas, conocer y participar de sus problemáticas.
¿Que inspección necesitamos?. Replanteamiento de los organismos de formación, apoyo y evaluación de los centros.

14.00. Comida

MIÉRCOLES 16 (Tarde)

16.30. TALLERES: De momento sólo tenemos uno, esperamos más ofertas. Si no fuera así, este taller se simultanearía con la continuación de los grupos de trabajo, escasos de tiempo para la amplitud de los debates planteados.
Herramientas colaborativas y organizativas en red.

18.00
Descanso

18.30.
PLENARIO. Presentación y aprobación de las conclusiones de los grupos de trabajo 20.00.

Cena y fiesta (si procede)

JUEVES 17 (Mañana)

10.00 Grupos de trabajo :
Tema 5: LA EDUCACIÓN EMOCIONAL Y SENTIMENTAL
Su importancia y carácter transversal.-El empoderamiento del alumnado para fomentar su desarrollo y su iniciativa.-El tratamiento de los conflictos y de la violencia interpersonal. -El currículo oculto. -El tratamiento del error como fuente de aprendizaje.

Tema 6: LAS CONDICIONES LABORALES Y LOS DERECHOS SOCIALES DEL
PROFESORADO.

Recuperar lo perdido y revalorizar nuestro papel social. -Establecer las necesidades en el nuevo marco del cambio educativo que defendemos. -El estatuto del profesorado. Movilidad, carrera docente, etc. -La precarización de interinos y contratados.

Tema7: EDUCACIÓN Y TERRITORIO.
¿Uno o varios sistemas educativos? ¿Integración de la multiplicidad o ruptura? -El problema lingüístico creado. La formación de una ciudadanía democrática cosmopolita y enraizada en su cultura.

Tema 8: MAREAS, SINDICATOS Y POLÍTICA.
Las mareas y las políticas de representación. -La capacidad de negociación de las mareas. Otras formas de representatividad.

12:00 Descanso.

12:30 PLENARIO. Presentación y aprobación de las conclusiones de los grupos de trabajo.

14.00 Comida.

JUEVES 17 (Tarde)


16.30 Charla-debate. La educación en Portugal. Profesora: Clara Vitorino
18.00 Descanso y Fiesta.

VIERNES18 (Mañana)

10.00 Propuestas de continuidad.
11.00 ASAMBLEA
14.00 Comida final


Cómo llegar.

El CPI de Panxón está situado en Nigrán, al sur de la provincia de Pontevedra, a 12 Kms de Vigo y  a 6 de Baiona. La "organización" recomienda acercarse en coche para mayor facilidad de movimiento, si bien Panxón está conectado con Vigo, Bayona, el centro de Nigrán y Gondomar gracias un servicio de autobuses (según se señala en Wikipedia, que facilita, además, información sobre las líneas de transporte).
Lista de alojamientos.

Como veis conseguimos algún pequeño descuento. Es para orientar y echar una mano, por Internet es fácil encontrar lo que queráis. Recomendamos que veais la oferta de eventos esos días en esta zona, hay cosas que os pueden interesar. Os recomendamos que vengáis en coche, para poder moveros con facilidad. Los que vengáis en otros medios de transporte comunicaros con vosotros y si podemos os iremos a buscar al aeropuerto o al tren. 

ALOJAMIENTO EN LA ZONA DEL VAL MIÑOR 

BAIONA 

Hotel Bahía Bayona. Habitación doble : 88 euros/día + 10% I.V.A. Habitación doble para uso individual: 66 euros/día + 10% I.V.A. Para poder beneficiarse de esta oferta, los interesados deberán identificarse como asistentes a la Escuela de Verano de Enseñanza Pública en el momento de realizar la reserva. 

Pazo de Mendoza . Tel: 986 385014 www.pazodemendoza.com Habitación doble: 100 euros/día, IVA inc.. Desayuno incluido Habitación doble para uso individual: 90 euros/día, IVA inc.. Desayuno incluido Al hacer la reserva deberá identificarse como asistente a estas jornadas para poder beneficiarse de esta oferta. 

Hotel Anunciada Tel: 986 356018 Habitación doble : 60 €/día + IVA Hotel Rompeolas Tel: 986 355130 Habitación doble : 80 €/día 

Hotel Bayona Tel: 986 385030 Habitación doble : 40 €/día . IVA inc. Hotel Arce, Sabarís. Tel: 986 386060 Habitación doble : 79,5 €/día, IVA inc. Si se reservan 4 noches el desayuno está incluido. Habitación doble para uso individual: 74,5€/día, IVA inc. .

Hotel Avenida, Sabarís. Tel: 986 354728 Habitación doble : 55€/día, IVA inc. 

Camping Bayona Playa Tel: 986 350035/ 986 350036 w ww.campingbayona.com Mínimo una semana, de sábado a sábado, 12-19 julio: Casa 50 m2, 6 personas: 914€ Caravana 27m2, 6 personas: 618€ Casa 40 m2, 6 personas: 848€ Caravana 17m2, 6 personas: 550€ 

GONDOMAR 

Pensión Hotel Nornas Tel: 986 363604 www.nornashostel.com Habitación doble: 50€/ día. Desayuno incluido Habitación triple: 55€/ día. Desayuno incluido En habitación compartida: 17€ / día 

NIGRÁN. 

En Nigrán está todo completo esos días porque se celebra el festival de música PortAmérica, del 17 al 19 de julio. Hay plazas en el camping, aunque no tienen bungalows disponibles. VIGO Hotel Samil Tel: 986 248159 Habitación doble, Mínimo 3 noches : 224€. Desayuno incluido. IVA inc. ( Sale a 84,6€/ día) Habitación doble para uso individual: 74,5€/día, IVA inc. 

martes, 27 de mayo de 2014

ASAMBLEA MAREA VERDE ANDALUCÍA. 17 DE MAYO. ALAMEDA DE HÉRCULES (SEVILLA)

    Orden del día:

1.- Escuela de Verano en Galicia. ¿Qué Escuela Queremos?.
2.- Plan de Lucha para el curso 2014-2015.

1.- Escuela de Verano en Galicia. Julio 2014.¿Qué Escuela Queremos?.

Desde “Mareas por la Pública” proponen a Andalucía para iniciar el debate ¿Qué Escuela Queremos?, llevar los documentos ya elaborados en la Escuela de Otoño de Marinaleda, para que sirvan de base para la escuela de verano, que se celebrará en la segunda quincena de julio, en Vigo. 

Se inica un debate en el que se propone, por un lado, proponer nuevos contenidos, metodologías y cambios necesarios para ir dibujando la escuela y la sociedad que queremos. Para esto, sería necesario que los contenidos actuales de primaria y secundaria se revisasen, ya que a partir de la sociedad informatizada que tenemos, los contenidos pueden estar obsoletos, y se dice que esos contenidos deben estar conectados con la realidad cultural y social, deben ser actuales,  prácticos y relevantes, no memorísticos y que los castigos se deben revisar y  proponer nuevas pedagogías. Se considera un trabajo inmenso, contando con los efectivos que actualmente tenemos, pero se propone que se hagan asambleas en los centros para que los profesores puedan dar opinión y propongan ideas desde sus distintos conocimientos y práctica docente.

Por otro lado, se insiste en que es imposible con las condiciones que están, poder llevar una escuela pública de calidad, que es muy difícil seleccionar cuáles serían los contenidos idóneos. Se ve que las dos ideas son importantes, proponer otra escuela y por otro lado, exigir unos mínimos para poder trabajar. Recuperar el prestigio de la E. Pública. Consideramos que la reducción de la ratio es fundamental para poder hacer lo que proponemos. Se propone un decálogo de los aspectos mínimos que debe tener la educación pública. Se deben hacer unos documentos menos densos que los elaborados en Marinaleda, que sirvan de transición entre lo que hay y lo que sería el ideal de educación. Hay algunos compañeros que están animados a llevar las propuestas a Galicia este verano. Se forma un grupo por facebook para trabajar en las propuestas que se llevarán a Vigo.

2.- Plan de Lucha para el curso 2014-2015.

Frente a las pruebas de nivel se propone medir la calidad pero desde nuestra visión de Educación Pública. Proponer una prueba con los valores que se tendrían que evaluar. Se propone realizar una carta por la democracia y mandarla a los centros, para que se aprueben en los consejos escolares y los claustros, carta que ya está redactada por Málaga. 

Se realizará un Ágora por la E. Pública en Málaga,  estableciendo unos principios mínimos y proponerlos a todos los sindicatos y partidos políticos. 

Se retoma la idea que propuso Madrid de “doce meses doce causas”. Uno de ellos reivindicando la importancia de las enseñanzas artísticas, la democracia en los centros, evitando los gastos innecesarios, se propone por ejemplo, hacer una encuesta en los colegios y saber cuantas tablets hay en cada casa.

12 MESES 12 CAUSAS (9 MESES, 9 CAUSAS)

Septiembre: Objeción a la LOMCE, todos los territorios llevan el papel a las delegaciones provinciales
Octubre: Carta x la democracia
Noviembre: Relacionar violencia de género con las escuelas que segregan por sexos
Enero: Pásate a la  sanidad pública
Febrero: Defensa de la precarización del trabajo: limpiadoras, interinos, profesores de lenguaje de signos...
Marzo: Matricúlate en la pública
Abril: Pruebas de evaluación externas
Mayo: Defensa de la Educación artística
Junio: ¿Qué educación queremos? Escuela de verano


Importancia de los apuntes de los profesores y compartir material y conocimientos dejando a un lado los libros de texto.
Profundizar en el pensamiento divergente y una metodología práctica y contenidos cercanos a la realidad  del alumno.
Se debate sobre la FP básica como paradigma de la segregación de los alumnos que no podrán continuar estudiando.
Luchar por el personal  más precario, como interin@s, monitores/as, intérpretes de lenguaje de signos...
Recuperar la idea  de la huelga general, intentar algo en este sentido con los sindicatos.
Campaña de desobediencia a la LOMCE. Boicotear las reválidas. 

Las acciones de las que se encarga una provincia asumirlas en nombre de Marea Verde Andalucía.
Se propone y se aprueba apoyar la idea de rodear el Parlamento en todas las comunidades el día 21 de junio, aunque a una hora lógica para la temperatura de Sevilla.
Con muchas ideas en la cabeza y consciente del valor y la importancia de estos debates y de la participación activa en la vida pública, se levanta la sesión.

Marea Verde Andalucía, 17 de Mayo de 2014.





jueves, 22 de mayo de 2014

DENUNCIAN LA VULNERACIÓN DEL DERECHO A LA HUELGA DURANTE LAS PRUEBAS ESCALA


Marea Verde y los sindicatos USTEA y CGT emprenderán medidas para depurar responsabilidades

(Artículo publicado por Diario de Cádiz, escrito por Beatriz Estévez)
 
El colectivo Marea Verde y los sindicatos USTEA y CGT, convocantes de los paros parciales para los pasados días 20 y 21 con motivo de la aplicación de las pruebas de evaluación Escala al alumnado de segundo de Primaria, denuncian la vulneración del derecho a huelga de trabajadores de la enseñanza por parte de la Consejería de Educación y de los equipos directivos de varios centros. Y asimismo, denuncian también la vulneración de los derechos de las familias ante la realización de estas pruebas. Es por ello que anuncian que emprenderán las acciones oportunas -incluso legales si así lo estiman- con el fin de depurar responsabilidades.

Marea Verde Cádiz ha informado de algunas de las incidencias que se han registrado estos dos días. Como ejemplos: 15 progenitores con hijos en el colegio Camposoto, de San Fernando, presentaron en el centro un documento de objeción de conciencia, pero el equipo directivo les transmitió que los menores estaban obligados a hacer la prueba. Finalmente, 11 de los escolares no acudieron al colegio a primera hora. Y en el centro La Florida, de El Puerto, sustituyeron al docente que se acogió a la huelga. En este centro un grupo de padres y madres también optó por no llevar a sus hijos a primera hora para evitar el procedimiento.


"Consideramos que es un atropello al derecho de las familias a participar en la educación de sus hijos, recogido en el Decreto 328/2010, de 13 de julio, que en su Título III, artículo único, capítulo 3 establece que las familias tienen derecho a Ser oídas en las decisiones que afecten a la evolución escolar de sus hijos e hijas". En este sentido, el colectivo resalta que "muchos centros han violado este derecho en virtud a las instrucciones de 16 de abril de 2014, de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, por las que se concretan determinados aspectos relacionados con la realización de la prueba de evaluación Escala, que en su apartado séptimo establece: No es motivo de exención que la madre, el padre o representantes legales presenten un escrito eximiendo a su hija o hijo de la realización de la prueba, ya que se trata de una actividad curricular regulada por una Orden de obligado cumplimiento". 
 
Por su parte, USTEA Cádiz ha mostrado una circular interna con fecha de 16 de mayo de 2014 y firmado por la secretaria general de Educación de la Junta de Andalucía, Elia Rosa Maldonado Maldonado, en la que "conmina a las direcciones de los centros a vulnerar el derecho a huelga de los trabajadores de la enseñanza". En dicho documento, al que ha tenido acceso este medio, no sólo se hace mención a ese párrafo mencionado anteriormente y extraído del apartado séptimo de las instrucciones de 16 de abril de 2014 de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa; también se dan instrucciones ante los posibles paros del profesorado. Se lee: "El equipo directivo (...) designará a las personas que realizarán la aplicación de la prueba, debiendo así mismo prever su suplencia por si fuera necesaria. La designación que el equipo directivo prevea de dichos suplentes, tal y como se desprende de la disposición 7.4, está abierta a cualquier maestra o maestro del centro".

Ante esto, USTEA denuncia que designar a un suplente para aplicar la prueba en caso de huelga es "un claro ejemplo de esquirolaje, ya que el motivo de la huelga es precisamente evitar la realización de las pruebas Escala". Asimismo, CGT expone que la sustitución del profesorado huelguista "ha desactivado la protesta y permite denunciar maniobras antihuelga evocadoras de rancios tiempos dictatoriales".

miércoles, 21 de mayo de 2014

DENUNCIAMOS LA VULNERACIÓN DE LOS DERECHOS DE LAS FAMILIAS DEL ALUMNADO DE 2º DE PRIMARIA ANTE LAS PRUEBAS ESCALA.

Marea Verde denuncia la vulneración de los derechos de las familias del alumnado por la Consejería de Educación ante las pruebas ESCALA.

Desde Marea Verde queremos denunciar la vulneración, que desde la Consejería de Educación y los equipos directivos de muchos centros, se está haciendo de los derechos de las familias y los/as tutores/as legales del alumnado de 2º de primaria de toda Andalucía. 
 
Consideramos que es un atropello a los derechos de las familias a participar en la educación de sus hijos, recogidos en el DECRETO 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas Infantiles de Segundo Ciclo, de los Colegios de Educación Primaria, de los Colegios de Educación Infantil y Primaria y de los Centros Públicos Específicos de Educación Especial, que en su Título III, artículo único, capítulo 3 establece:
Las familias tienen derecho a : d) Ser oídas en las decisiones que afecten a la evolución escolar de sus hijos e hijas.”

En este sentido denunciamos públicamente que están siendo muchos los centros donde se está violando este derecho en virtud a las instrucciones de 16 de abril de 2014, de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, por las que se concretan determinados aspectos relacionados con la realización de la prueba de evaluación ESCALA para el curso 2013-2014, que en su apartado séptimo establece que: no es motivo de exención que la madre, el padre o representantes legales, presenten un escrito eximiendo a su hija o hijo de la realización de la prueba, ya que se trata de una actividad curricular regulada por una Orden de obligado cumplimiento”.


Ante esta circunstancia, y teniendo en cuenta que las citadas instrucciones carecen de rango legal superior al del citado decreto, que regula los derechos de las familias, reiteramos que se comete un atropello contra los derechos de las familias, toda vez que tenemos constancia de que desde los centros se está haciendo oídos sordos a la declaración de objeción de conciencia que muchas familias andaluzas han presentado ante los equipos directivos de los colegios de primaria. Además, queremos destacar que al tratarse de unas instrucciones internas, éstas son de obligado cumplimiento para el personal dependiente de la Consejería de Educación, pero no para las familias.



Además de la ya señalada, queremos destacar otras irregularidades que se han cometido por parte de los centros educativos con el fin de velar por la aplicación de las pruebas Escala, tales como no registrar la falta de asistencia de muchos/as alumnos/as a primera hora de la mañana. Cientos de familias han optado por llevar a sus hijos/as al colegio a segunda o tercera hora para evitar que fueran sometidos a las pruebas Escala y según el testimonio de muchas familias, se les ha impedido acceder al libro de registro de entradas al centro, donde estas familias pretendían argumentar que el motivo del retraso era el de boicotear la aplicación de las pruebas.

Por todo ello, anunciamos que desde Marea Verde pondremos en marcha cuantos mecanismos estén a nuestro alcance con el fin de depurar responsabilidades derivadas de  cuantas irregularidades se describen en el presente documento.

lunes, 19 de mayo de 2014

CRÓNICA DE LA ACCIÓN DEL 17 DE MAYO: NO A LA AGAEVE, NO A LAS PRUEBAS ESCALA


El sábado 17 de mayo unas 300 personas de toda la comunidad educativa, incluyendo a José Ignacio Wert y Luciano Alonso, se reunieron en una concentración en la Alameda de Hércules en Sevilla, donde se repartieron hojas informativas, se hizo un taller artístico infantil, y contamos con la colaboración de varios participantes: cabezudos, caballeros montando sus caballos, músicos... El objetivo de la acción era pedir a la Junta de Andalucía la disolución y desaparición de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa y el cese inmediato de las pruebas escala que se realizará los próximos 20 y 21 de Mayo en todos los colegios de Andalucía para el alumnado de 2º de Primaria.

Ante la aplicación de las pruebas Escala, Marea Verde llama a la comunidad educativa a participar en el boicot que se va a llevar a cabo contra dichas pruebas. Las pruebas Escala se celebran en todos los colegios de Andalucía y están realizadas por la AGAEVE (Agencia andaluza de Evaluación Educativa). El coste de esta agencia externa para este año en de 2,6 millones de Euros. Desde el año 2009 al 2012 su coste asciende a 20.650.169 Euros. En 2013, a pesar de los fuertes recortes y el aumento de dos horas lectivas a todo el profesorado, con el consecuente despido de 4502 profesores, sus gastos ascendieron a 4,3 millones de euros.

Las movilizaciones, el boicot y la campaña informativa del pasado curso consiguieron que las Pruebas de Diagnóstico, que se realizaban en 2º de ESO y en 4º de Primaria no se celebren este año, quedando solamente las Escala en 2º curso de Primaria.



Marea Verde denuncia que:

- Suponen un gasto innecesario cuando se recorta en lo esencial: profesores, presupuestos en gastos de funcionamiento para los Centros Escolares, apoyos, diversificaciones, equipamiento...

- La invalidez y el despilfarro que suponen estas pruebas. No creemos que midan realmente la calidad educativa, la cual, además, no se puede examinar con un modelo estandarizado para todo el alumnado, sin tener en cuenta su diversidad y procedencia.

- Se duplican las funciones que desempeñan el cuerpo de Inspectores con un personal nombrado a dedo. La propia AGAEVE supone una externalización de servicios y en consecuencia una privatización.

- Someten a los/as niños/as a un estrés innecesario interrumpiendo durante varios días sus actividades habituales. Los resultados no tienen validez para la evaluación de los chicos/as ya que las realiza una entidad externa y ajena al colegio.

- Los resultados de estos exámenes sirven para establecer rankings de centros, participando en consecuencia de la misma filosofía segregadora que la LOMCE que prevé también la creación de una agencia similar y unas reválidas para ir superando los distintos ciclos educativos.

No nos negamos a que existan medidas de control de la calidad en los centros, pero realizadas desde dentro, a través de un conjunto de profesores/as, e incluso contando con la colaboración de inspección educativa, pero siempre teniendo en cuenta la realidad de cada centro educativo, y tomando en consideración su diversidad.

- Por todo ello, animamos:

1. A los padres/madres a...
No llevar a sus hijos/as a clase la primera hora de los días 20 y 21 de mayo, días en los que está fijada la Prueba Escala. Si no puedes dejar de llevar a tu hijo/a a la escuela, firma este documento , en el que te declaras objetor de conciencia. Nuestra ética nos dice que hay que gestionar bien el dinero; con ese presupuesto queremos más profesorado para poder dar una atención individualizada al alumnado, hacer desdobles, reducir las ratios...

2. A los docentes a los que les toque poner las pruebas:
Ponerse en huelga la primera hora de los días 20 y 21. Durante cada hora de huelga te descuentan 10 euros... si supone un gasto imposible para ti, se puede hacer una caja de resistencia entre todo el profesorado que apoye la causa. Los sindicatos USTEA y CGT han legalizado los paros.

3. A los equipos directivos:
Respetar el derecho a huelga del profesorado. Si un profe se pone en huelga, no debes obligar a otro a entrar en el aula. Simplemente el/la que esté de guardia deberá cuidar del alumnado, pero nunca pasar la prueba por el/la huelguista. Así evitaremos posibles enfrentamientos y denuncias por vulneración de derechos.

Por la democratización de la enseñanza. Porque profesores/as, padres y madres tenemos mucho que decir de la enseñanza, porque creemos en una escuela pública y nos definimos contrarios a la externalización de los servicios... Las agencias externas no son más que un mecanismo más para ayudar a la privatización de la enseñanza.

¡¡CON TU COLABORACIÓN, PODEMOS!!
SI TIENES ALGÚN PROBLEMA, LLÁMANOS: 956 221924 (Teléfono de la sede de Ustea Cádiz), 630032027 (Teléfono de un delegado de CGT)

Acción en la Alameda Hércules, Sevilla. 
 
Wert va juntando todos los requisitos necesarios para la creación de su nueva "obra"


Reducir la plantilla, no sustituir al profesorado, abrir agencias externas...

Wert enseña su nueva creación: el Consejerus Lucianus.
Uña y carne

Y como colofón: taller de pintura, realizada por los niñ@s de la escuela pública.



lunes, 12 de mayo de 2014

LLAMAMIENTO A PADRES, MADRES Y PROFESORADO A UNIRSE A LA CAMPAÑA CONTRA LAS PRUEBAS ESCALA 2014

Desde Marea Verde Andalucía queremos invitar a padres, madres y profesorado a unirse a la campaña contra las Pruebas Escala y contra la Agencia encargada de su realización, la AGAEVE.

La AGAEVE (Agencia Andaluza de Evaluación Educativa) creada en 2007, es una agencia externa adscrita a la Consejería de Educación, encargada desde el curso 2007/2008 de realizar las llamadas pruebas de Diagnóstico en 4º de Primaria y 2º de la ESO, y la Escala al alumnado de 2º de Primaria desde 2012, empleando para ello un presupuesto de unos 4'2 millones de euros anuales.

En enero de 2014 los centros escolares recibieron un escueto escrito de la Consejería de Educación anunciando la anulación de las Pruebas de Evaluación Diagnóstica (PEDs) debido a la aprobación de la LOMCE pero informando del mantenimiento de las pruebas Escala. No se explica por qué se mantienen estas pruebas en solitario ya que según la propia orden que regula su funcionamiento (Orden de 18 de mayo de 2011), “es conveniente la realización de esta prueba [...] para completar la información aportada en las pruebas de evaluación de diagnóstico”. Por tanto, se trata de una prueba complementaria a las PEDs.

Además, nos llama especialmente la atención que el argumento utilizado para la supresión de las Pruebas de Diagnóstico sea la aprobación de la LOMCE, y más cuando la Junta de Andalucía presentó el curso pasado en el plan de actuación de la Agencia de Evaluación 2012-2016, un «modelo de evaluación alternativo al que propone la reforma educativa». Se garantizó entonces que, a pesar de la entrada en vigor de la Lomce, Andalucía no renunciaría a seguir aplicando sus pruebas. Alonso ha justificado su eliminación en que la ley Wert empezará a aplicarse en septiembre, y que esta incorpora su propia evaluación externa, (las llamadas reválidas en 6º de Primaria y en 4º de ESO); sin embargo la Lomce no impide a las comunidades desarrollar sus propias pruebas.

Estas contradicciones se explican porque los verdaderos motivos son otros, entre ellos el desgaste provocado por la campaña de Marea Verde contra ellas el curso pasado, 2012/2013, que llevó a que más de doscientos centros en Andalucía (cincuenta y dos en la provincia de Cádiz) se unieran a la campaña, y se negaran a realizar las pruebas, bien a través de la huelga del profesorado, bien a través de un escrito en el que los padres y madres demostraban que estaban en contra estas pruebas. A esto le unimos la filtración de las pruebas por Internet días antes de su realización, hecho que por sí solo debería haberlas invalidado. En definitiva se ha manifestado a las claras que las pruebas eran una auténtica chapuza y que tenían el rechazo de gran parte de la comunidad educativa.

Desde el primer borrador conocido de la Lomce, Andalucía ha cargado las tintas en su discrepancia férrea con el nuevo modelo de evaluación que pretende implantar el Gobierno central, con reválidas al finalizar las distintas etapas educativas que servirán para «clasificar y penalizar el fracaso», dicen; sin embargo también fue la Junta de Andalucía la primera en aplicar pruebas externas en el estado español que en nada difieren con las tan criticadas Reválidas. Fue la LOE (Ley Orgánica de Educación), creada por los socialistas, la primera ley en hacer referencia a las pruebas de diagnóstico para medir los conocimientos del alumnado; la LEA (ley de Educación de Andalucía) creó la Agaeve y reguló la realización de estas pruebas. La LOMCE no deroga la ley anterior, simplemente establece algunas modificaciones, y mantiene su esencia: la educación al servicio del mercado. La definición que se hace de educación es mercantilista y utilitarista. Se entiende como un factor dependiente de los procesos económicos y que debe enfocarse a sus resultados. Toda la terminología que se extrae tanto de la LOMCE como de la LOE procede del mercado; se habla de competencias, flexibilización, excelencia, capital humano, productividad, competitividad...
La obsesión con los exámenes es un nuevo nicho de mercado. Y quien lo ha visto claramente es la editorial británica Pearson, una multinacional con filiales en todo el mundo, dueña además de Financial Times y The Economist y que facturó más de 6000 millones de euros en 2013. Pearson ha logrado el contrato para los exámenes de PISA 2015, que pagan los ministerios de Educación, y la exclusiva para la creación de la plataforma digital que los sustentará. Pearson utiliza PISA y otras pruebas similares como cabeza de puente para, según sus críticos, manejar los hilos de la educación mundial. Pearson no sólo redacta los exámenes, también los corrige y aporta las herramientas informáticas a los ministerios de Educación para analizar el rendimiento casi en tiempo real, como si fuera una Bolsa de Valores, donde los que cotizan no son empresas, sino colegios y, en último término, nuestro/as hijo/as. Pearson sostiene que su objetivo es revolucionar el concepto de 'educación' en el mundo, personalizarla y reducir costes.


Las pruebas Escala, como las de Diagnóstico y las próximas Reválidas de la LOMCE están basadas en los principios competitivos y competenciales de los llamados informes PISA (Programme for International Student Assesment). La prueba diseñada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) viene a establecer una liga de países, y detrás de esta prueba existen un negocio multimillonario.


En las pruebas Escala (y las de Diagnóstico hasta este año) las preguntas son realizadas por personal ajeno a la enseñanza, a menudo con errores, y que debido a la presión que suponen para el personal de los centros educativos para obtener buenos resultados, muchos/as de los/as docentes preparan las pruebas de antemano, perdiendo horas de otras materias en aras de conseguir mejores resultados para su centro.

Por todo ello, queremos denunciar la invalidez y el despilfarro que suponen estas pruebas. No creemos que midan realmente la calidad educativa, la cual, además, no se puede examinar con un modelo estandarizado para todo el alumnado, sin tener en cuenta su diversidad y procedencia. Esta viñeta simboliza muy bien lo que consiguen las pruebas Escala. 


Por otro lado, no nos negamos a que existan medidas de control de la calidad en los centros, pero realizadas desde dentro, a través de un conjunto de profesores/as, e incluso contando con la colaboración de inspección educativa, pero siempre teniendo en cuenta la realidad de cada centro educativo, y tomando en consideración su diversidad.

Por todo ello, animamos a los padres/madres a...

- No llevar a sus hijos/as a clase la primera hora de los días 20 y 21 de mayo, días en los que está fijada la Prueba Escala
- Si no puedes dejar de llevar a tu hijo/a a la escuela, firma un documento en el que te declares objetor de conciencia. Nuestra ética nos dice que hay que gestionar bien el dinero; con ese presupuesto queremos más profesorado para poder dar una atención individualizada al alumnado, hacer desdobles, reducir las ratios...

A l@s docentes a l@s que les toque poner las pruebas:
- Ponerse en huelga la primera hora de los días 20 y 21. Durante cada hora de huelga te descuentan 10 euros... si supone un gasto imposible para ti, se puede hacer una caja de resistencia entre todo el profesorado que apoye la causa.

A l@s docentes a l@s que no les toque poner las pruebas:
- Ayudar a la difusión de la información entre padres, madres y el resto de profesores.

A los equipos directivos:
- Respetar el derecho a huelga del profesorado. Si un profe se pone en huelga, no debes obligar a otro a entrar en el aula. Simplemente el/la que esté de guardia deberá cuidar del alumnado, pero nunca pasar la prueba por el/la huelguista. Así evitaremos posibles enfrentamientos y denuncias por vulneración de derechos.


Por la democratización de la enseñanza. Porque profesores/as, padres y madres tenemos mucho que decir de la enseñanza, porque creemos en una escuela pública y nos definimos contrarios a la externalización de los servicios... Las agencias externas no son más que un mecanismo más para privatizar la enseñanza. 

CON TU COLABORACIÓN, PODEMOS... 
¡¡NO A LAS PRUEBAS ESCALA!! ¡¡NO A LA AGAEVE!! 

viernes, 9 de mayo de 2014

RODEA LA AGAEVE. 17 DE MAYO DE 2014






Desde Marea Verde Andalucía estamos llevando a cabo una CAMPAÑA CONTRA LAS PRUEBAS ESCALA 2014. Estas pruebas se dirigen al alumnado de 2º de Primaria (es decir a niños/as de 6 años), son externas, realizadas por la AGAEVE (agencia externa de evaluación, una agencia con personal contratado a dedo que cada año ha contado con un presupuesto aproximado de unos 5 millones de euros.

Consideramos que es un despilfarro absoluto de dinero, que la Junta habla de la "necesidad" de recortes debido a la situación de crisis en la que estamos, y mientras emplea una partida de 2.638.269 € solo este curso escolar para realizar estas pruebas de evaluación externa.

Marea Verde quiere calidad en la educación, claro. Pero estas pruebas no sirven para mejorar la calidad ni para evaluar realmente... ya que parte del alumnado se enfrenta a un modelo de preguntas que nunca antes había visto.

Para mejorar la educación, lo que pedimos es:
- Que los horarios del profesorado vuelvan a ser de 18 horas lectivas
- Que vuelvan a las aulas los 4502 compañer@s interin@s despedid@s
- Que sustituyan las bajas de forma inmediata, no a partir del 15º día, como se está haciendo
- Que no recorten en presupuestos... y que los 2.638.269 € de presupuesto que tiene la AGAEVE para este curso escolar se invierta en contratar profesorado para poder desdoblar aulas, en disminuir las ratios...

Ya el curso pasado hicimos una campaña de Boicot a las Pruebas de Diagnóstico y Escala, y en unos doscientos centros andaluces no se realizaron. Este año volvemos a la carga.

Y empezamos con una acción en Sevilla el próximo sábado 17 de mayo, para demostrar nuestro desacuerdo con la existencia de la AGAEVE. Haremos una concentración, talleres lúdicos y artísticos para niñ@s, música, performances... y por supuesto, difusión de nuestros motivos para decir NO A ESTAS PRUEBAS ESCALA.

¿Vienes con nosotr@s? Porque el profesorado y los padres y madres tenemos mucho que decir en la educación de nuestros hij@s/alumn@s... Porque nuestra actuación es clave para cambiar las cosas en los centros de enseñanza. Porque ya el año pasado demostramos que unid@s, podemos, y de hecho, que no se hiciera la prueba en muchos centros andaluces ha influido para que este año hayan suprimido las Pruebas de Diagnóstico. Ahora vamos a por las Escala...

Escribe a: escuelagaditanaenlucha@gmail.com para saber el número de personas que iremos desde Cádiz y organizarnos con los coches. 

Si quieres más información sobre cómo hacer boicot a estas pruebas, entra en este enlace