viernes, 30 de noviembre de 2012

Útil para tod@s los profes que hagan paros: Carta a las madres y padres para los paros parciales que han elaborado l@s compañer@s del IES Fernando Savater (Jerez)



MAREA VERDE – Paros parciales en Educación


Estimadas familias del IES F. Savater

Respaldando la convocatoria  realizada por la Red Andaluza por la Escuela Pública (“MAREA VERDE”), un grupo de profesores y profesoras del instituto Fernando Savater hemos participado en los PAROS PARCIALES que han tenido lugar hoy, 26 de noviembre, de 11,45 a 13,45.

Se trata de una Huelga parcial, legalmente convocada en la comunidad autónoma andaluza, que ha podido afectar a sus hijos/as en ese tiempo, y que puede volver a repetirse los próximos días 4 de diciembre y 12 de diciembre.

Con estos PAROS PARCIALES, el profesorado participante (que, lógicamente,  deja de percibir su salario) quiere manifestar su rechazo ante los recortes que están afectando a la educación pública y que, entre otras muchas cuestiones, han supuesto la eliminación de 4.500 puestos de trabajo en Andalucía.

Por nuestra parte, hacemos también un llamamiento a las familias y a las AMPAs  para que sumen sus voces a las reivindicaciones de la “MAREA VERDE”,  al objeto de que el derecho a una educación de calidad se vea salvaguardado.

Si lo desean, pueden obtener más  información sobre las próximas actuaciones en el Blog MAREA VERDE - CÁDIZ: http://escuelagaditanaenlucha.blogspot.com.es/

Profesorado participante en la convocatoria de PAROS PARCIALES

ACUERDO DEL CONSEJO DE GOBIERNO DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA: DESTRUCCIÓN OFICIAL Y PERMANANTE DE 4502 PLAZAS EN ENSEÑANZA (PROFESOR@S Y MAESTR@S)

Por primera vez en la historia de la Conejería de Educación se preveen para los presupuestos la destrucción estructural (no por motivos coyunturales de aumento de horas, ni por la crisis) de 4.502 plazas en enseñanza, de las cuales 4.289 son de secundaria y 213 de maestr@s. 

¡¡Una auténtica escabechina!! 
Un mesaje de vasallaje a los mercados
Un plan de ajuste estructural
¡¡Mentira que no había precio político al rescate de la Junta de Andalucía!!
Más motivos para los paros parciales.


NO A LOS RECORTES, NO A LOS DESPIDOS
NO A LA LOMCE


MOVILIZACIÓN ESTUDIANTIL: #4D SU CRISIS, SU RESPONSABILIDAD. NUESTRA LUCHA

MANIFESTACIÓN 4 DE DICIEMBRE
18.30 San Juan de Dios (Ayuntamiento / Cádiz)

El martes 4 de diciembre, los estudiantes andaluces salimos a la calle para decir, ¡BASTA! Basta de recortes en educación, en sanidad, en derechos... no aceptamos ninguna pérdida más bajo ninguna excusa. Los estudiantes nos posicionamos en contra de todos los recortes: ya sean del gobierno central del PP o del autonómico PSOE+IU. En esta fecha tan simbólica para Andalucía, queremos señalar el daño que los recortes del gobierno andaluz nos están haciendo en el ámbito educativo (aunque no es el único). Las diferentes organizaciones estudiantiles existentes en nuestra comunidad lanzamos esta convocatoria para decir que ningún recorte es inevitable, que no tenemos que pagar una deuda ni una crisis de la que no somos responsables a costa de nuestro presente y nuestro futuro.


Andalucía: ¿gobierno-muralla frente a los recortes?

PSOE: es responsable de la política llevada a cabo durante el gobierno de Zapatero (rescate bancario, sistema fiscal desfavorable para lxs trabadorxs y favorable para las clases altas, reforma de la Constitución por parte del PPSOE). Sus políticas le han allanado el camino al PP, legitimando los recortes

IU: es responsable de entrar en un gobierno, cuyos “efectos colaterales” eran ya conocidos. La austeridad de izquierdas es también austeridad, es gobernar contra l@s trabajador@s.
Además, este gobierno andaluz mintió, ya que aseguró que la educación no estaría sujeta a recortes, que sería una materia “intocable”. Ahora bien, pasemos a ver en que han quedado estas palabras y las medidas concretas que el gobierno andaluz lleva a cabo en educación...



- Aplicación de las medidas del gobierno central:

No hay recortes inevitables, la desobediencia ante las injusticias es un deber que está por encima de cualquier ley. Para el PSOE e IU, parece más importante acatar la ley que hacer una oposición real de izquierdas al gobierno central y a los dictados de la Troika.

De este modo, vemos como en nuestra comunidad también se aplican las medidas que están llevando al desmantelamiento de la educación pública (ya antes, con importantes limitaciones): pérdida de democracia en la universidad, aumento de la financiación privada con todo lo que ello implica, subida de tasas (aunque en las primeras matrículas no, debido a la lucha tan fuerte que el movimiento estudiantil protagonizó en Andalucía el curso anterior: la lucha sí sirve), endurecimiento de los requisitos para conseguir becas (este año 90%, previsiblemente el que viene 100%), aplicación de la ley Wert en las enseñanzas medias trasladando el modelo privatizador y no democrático que sufre la universidad a las enseñanzas medias... 

- Aumento del número de alumnos por clase en primaria y secundaria.

Esta establecido que las clases deben ser, cómo máximo, de 25 alumnos en primaria y 30 en secundaria. Sin embargo, la legislación da un margen del 10%. El gobierno andaluz dice que no ha aumentado el número de alumnos por clase, pero en la práctica sí que lo ha hecho, ya que se ha sujeto a este 10% generalizándolo en casi la totalidad de aulas. Ya sabemos que en clases masificadas, nuestros estudios pierden calidad, el profesor puede dedicarnos menos atención, etc.

- El despido en la práctica de 4.500 interinos al elevar el número de horas lectivas a dos más.

Es decir, hacemos que nuestros profesores y profesoras trabajen dos horas más y, como consecuencia, nos sobran profesores y dejamos sin trabajo a más de cuatro mil personas, además de la pérdida de calidad en la educación que los estudiantes recibimos. Esto también supone desatender tareas tan importantes como desdobles, apoyos, grupos flexibles, atención a la diversidad...

Mientras que en Castilla y León, se ha optado por dedicar esas dos horas “impuestas” desde el gobierno central para dedicarlas a atender esas tareas para las que nunca hay tiempo (preparación de clases, diversidad, innovación...), Andalucía prefiere despedir y elevar las cifras de desempleo. 

- Mantenimiento de conciertos educativos

Desviando dinero público para centros privados que, en muchos casos, reproducen roles sexistas con división entre hombres y mujeres. Tenemos de este modo centros públicos privados de fondos públicos, y centros privados dotados de fondos públicos.

- Reducción salarial a los profesores

Haciendo caer sobre espaldas de los trabajadores y las trabajadoras públicas la responsabilidad de una crisis que no han generado ell@s. La junta quitará el próximo año entre 1200 y 2000 euros de salario a los profesores.

- Mantiene la subcontratación en los centros públicos

Tanto institutos como universidad (comedores, transporte escolar, plan de acompañamiento, limpieza, monitores de educación especial, administrativos...). Estxs trabajadorxs, mayoritariamente mujeres, están obligadas a realizar su trabajo en unas condiciones de precariedad absolutas, con el incumplimiento de convenios ya de por sí injustos, despidos por represión sindical, por embarazos, etc. incluso con impagos. De este modo, vemos como el gobierno autonómico privatiza ámbitos de nuestros centros de estudios “públicos”. El gobierno andaluz es quien contrata a estas empresas y permite que estas personas trabajen en estas condiciones. Este es el caso de las limpiadoras de la UCA, cuya empresa Intelimp no cumple el pliego de condiciones acordado, y el rector y la Junta de Andalucía son cómplices de esta situación de precariedad y explotación a las que estas trabajadoras se ven sometidas.

No hay dinero para Educación, sí lo hay para los bancos


Además de todo esto, tenemos actualmente en nuestra ciudad dos conflictos importantísimos que nos fectan de lleno como estudiantes: es el caso de la Escuela Superior de Ingeniería y de laEscuela de Hostelería Fernando Quiñones. La situación de los estudiantes de ingeniería y hostelería son consecuencia directa de los recortes en educación, que impiden que estos alumnos tengan unas instalaciones adecuadas en las que impartir sus estudios.


De este modo, vemos como las instituciones no nos solucionan nuestros problemas como estudiantes. No nos la solucionan cuando se dedican a rescatar bancos y a gestionar la crisis haciéndonosla pagar a los de abajo, entre los que nos encontramos los y las estudiantes. De este modo, la lucha es el único camino. Solo la lucha sostenida en el tiempo, señalando a todos los responsables de la actual situación, podrá cambiar el actual panorama haciendo que seamos cada vez más fuertes hasta conseguir victorias. Ya lo demostramos el año anterior con la lucha contra la subida de tasas, que si bien no fue una victoria total, conseguimos contenerla en las primeras matrículas, ya lo han demostrado los trabajadores de URBASER en Jerez que, tras 20 días de huelga, han conseguido parar los despidos


Los estudiantes decimos NO a los recortes y a la pérdida de derechos. Contra todos los recortes, vengan de donde vengan
MANIFESTACIÓN 4 – DICIEMBRE, a las 18'30 (Ayuntamiento)

SU CRISIS, SU RESPONSABILIDAD. NUESTRA LUCHA

jueves, 29 de noviembre de 2012

COBERTURA JURÍDICA DE LOS PAROS: DESCUENTO POR PARTICIPAR EN LOS MISMOS

1. EN GENERAL

El ejercicio del derecho de huelga supone una ausencia del puesto de trabajo de carácter justificado de la que se derivan consecuencias económicas como queda recogido en el artículo 30.2 de la Ley 7/2007 del EBEP (Estatuto Básico del Empleado Público):

Quienes ejerciten el derecho de huelga no devengarán ni percibirán las retribuciones correspondientes al tiempo en que hayan permanecido en esta situación sin la que la deducción de haberes que se efectúe tenga carácter de sanción, ni afecte al régimen respectivo de sus prestaciones sociales. Los funcionarios en huelga, al permanecer en la situación administrativa de “servicio activo”, se les computan los periodos de paro a efectos de ascensos y trienios, no afectando dichos periodos a sus prestaciones sociales ni al periodo vacacional establecido. La participación en una huelga legal tampoco puede dar lugar a sanción alguna, salvo que el funcionario incurra en algunas de las faltas disciplinarias que prevé la legislación (incumplimiento de servicios mínimos, coartar la libertad de trabajo a compañeros o subordinados…). Igualmente, quienes entorpezcan el ejercicio del derecho de huelga están sujetos a responsabilidad disciplinaria, civil y penal.


2. ¿CÓMO SE HACEN EFECTIVAS LAS DEDUCCIONES?

Para hacer efectivas estas deducciones, la dirección de los centros entrega al profesorado un “acta de asistencia” (Anexo IV de la Resolución de 6 de octubre de 2005), en la que se le notifica los días u horas de ausencias por su presunta participación en la huelga, dándole tres días hábiles para que justifique documentalmente si la ausencia ha sido por motivos diferentes.


Previamente al descuento en nómina, y dentro de los cuatro años posteriores al ejercicio del derecho de huelga, la Delegación está obligada a notificar a los afectados la Resolución administrativa acordando la deducción, dado que si no lo hace, prescindiendo del procedimiento que está legalmente establecido, produce indefensión, y, según el artículo 62 de la Ley 30/1992 de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, procede la nulidad de las deducciones practicadas en la nómina.

3. NORMATIVA DE APLICACIÓN PARA LOS DESCUENTOS.

A la hora de aplicar los descuentos hay que tener en cuenta las siguientes disposiciones legales:
  • Resolución de 25 de mayo de 2010, de la Secretaría de Estado de Hacienda y Presupuestos, por la que se dictan instrucciones en relación con las nóminas de los funcionarios incluidos en el ámbito de aplicación de la Ley 30/1984, de 2 de agosto, en los términos de la Disposición Final Cuarta de la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Básico del Empleado Público, que en su apartado A.2 Devengo de Retribuciones, señala:
    • 2.1 La diferencia, en cómputo mensual, entre la jornada reglamentaria de trabajo y la efectivamente realizada por el funcionario dará lugar, salvo justificación, a la correspondiente deducción proporcional de haberes. Para el cálculo del valor hora aplicable a dicha deducción se tomará como base la totalidad de las retribuciones íntegras mensuales que perciba el funcionario dividida entre el número de días naturales del correspondiente mes y, a su vez, este resultado por el número de horas que el funcionario tenga obligación de cumplir, de media, cada día.
  • Decreto 349/1996 que regula las diversas formas de prestación del tiempo de trabajo del personal funcionario en la Administración de la Junta de Andalucía, que tiene carácter supletorio para los docentes, modificado por el Decreto 150/1999, en su artículo 2.3.a, en la redacción dada por el Decreto 347/2003, regula:
    • 2. La jornada ordinaria de trabajo en la Administración General de la Junta de Andalucía será de 35 horas en cómputo semanal de lunes a viernes.
  • Artículo 3 del Real Decreto-Ley14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalizacióndel gasto público en el ámbito educativo. Artículo 13 de la Orden de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los institutos de educación secundaria, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado. Artículo 25 del Decreto-ley 1/2012, de 19 de junio, de Medidas Fiscales, Administrativas, Laborales y en materia de Hacienda Pública para el reequilibrio económico-financiero de la Junta de Andalucía.
    • La jornada laboral es de 37,5 horas después de las últimas normas sobre recortes del gobierno y de la Junta. De ellas, 30 son de obligada permanencia en los centros.
    • Nuestro horario se divide en dos partes:
      • Horario regular fijo: de esas 30 de obligada permanacia, un mínimo de 25 son horario regular o fijo, de las cuales un mínimo de 20 y un máximo (excepcional) de 21 serán lectivas. El resto hasta 30 serán no lectivas.
      • Horario no fijo o irregular: máximo de 7,5 horas computadas mensualmente. Para asistencia a claustros, consejos escolares, sesiones de evaluación, formación, actividades complementarias y extraescolares.
    • Independientemente del horario individual, en el caso de la jornada de huelga para jornadas completas, la deducción de haberes, por tanto, será la correspondiente a una jornada diaria (7,5 horas) del funcionario docente. En los supuestos de convocatorias que contemplen paros parciales, la deducción deberá realizarse tomando como referencia el número de horas que establece la convocatoria.

4. SUPUESTO PRÁCTICO.

A) Huelga jornada completa.- Deducción que correspondería a profesorado con un sueldo medio por la participación en la Huelga General del día 14 noviembre.

Maestro:
1.700 € (retribución mensual):30 (días de noviembre) = 56,6 € /día.
Teniendo en cuenta una retención a cuenta del IRPF aproximada del 19%, la deducción líquida, es decir, el efecto real para el bolsillo, sería de 45,8 €/día

Secundaria:
2.000 € (retribución mensual):30 (días de noviembre) = 66,6 € /día.
Teniendo en cuenta una retención a cuenta del IRPF aproximada del 20 %, la deducción líquida, es decir, el efecto real para el bolsillo, sería de 53,26 €/día.

B) Paros parciales.- Deducción que correspondería a profesorado con un sueldo medio por participación en los paros parciales del día 14 noviembre. (la CEJA, en interpretación del punto 9.3 c) de la precitada Resolución de 6-10-2005 incluye las horas lectivas y la parte proporcional de complementarias).

Primaria
56,6 € (retribución diaria):7,5 (horas de jornada diaria) = 7,5 € /hora.
Teniendo en cuenta una retención a cuenta del IRPF aproximada del 19%, la deducción líquida por hora de huelga, es decir, el efecto real para el bolsillo, sería de 6 €/hora.

Secundaria
66,6 € (retribución diaria):7,5 (horas de jornada diaria) = 8,8 € /hora.
Teniendo en cuenta una retención a cuenta del IRPF aproximada del 20 %, la deducción líquida, es decir, el efecto real para el bolsillo, sería de 7,04 €/hora.

Información extraída de publicaciones del gabinete jurídico de la Federación de Enseñanza de CCOO y Ustea.


Más dudas:
Ustea Cádiz: Teresa Rodríguez 691819254
Ustea Granada: Ariane Arons 625600320
Ustea Sevilla: Olga Solano 692948852
CGT: Ascensión Cano 691408414

lunes, 26 de noviembre de 2012

PRIMER DÍA DE PAROS PARCIALES EN LA ENSEÑANZA EN LA PROVINCIA DE CÁDIZ. CRÓNICA DE LA JORNADA.


Concentración de profesor@s en paro en Jerez.
Dar una estimación sobre la participación en los paros resulta sumamente dificultoso. Es de suponer que en el resto de huelgas lo que se hace es dar una cifra que siempre tiende al alza si la fuente son los sindicatos y que siempre tiende a la baja si la cifra la da la administración. De hecho, aunque tienen datos exactos, las administraciones no publican nunca estas cifras incluso cuando les son requeridas desde los sindicatos con representación en mesas sectoriales y juntas de personal.

En cualquier caso, nos han llegado datos de varios centros de la provincia, obviamente los más activos en la Marea Verde. Desde el IES Botánico de San Fernando en que ha participado la práctica totalidad del claustro, al IES Castillo de Matrera en Villamartín en que solo un docente hizo el paro; pasando por el 30% en varios IES de Jerez (Seritium, Romero Vargas, Asta Regia) o el 17% en el Castillo de Luna de Rota. Profesorado en huelga ha secundado los paros al menos en todas las comarcas de la provincia, y podríamos arriesgarnos a decir que en todos los municipios medianos y grandes.

Sobre a actividad durante los paros, se han realizado fundamentalmente asambleas en los centros, algunos en la puerta de los mismos, en otros casos como en Sanlúcar, Cádiz y Jerez, l@s docentes en huelga han aprovechado para visitar otros centros a extender la propuesta de cara al próximo paro del 4 de diciembre.

Piquete informativo en Cádiz en el CEIP Celestino Mutis
Lo positivo de la Jornada:
  • Presencia en los medios: Canal Sur, Diario de Cádiz, La Voz, Onda Cero, La Ser, Reporteros Jerez...
  • Encontrarnos y tener tiempo para debatir estrategias de futuro sin las prisas de las asambleas de los recreos. En todos los centros con un número considerable de docentes en huelga se ha realizado una asamblea para hablar de las acciones en los paros.
  • Tener un calendario de movilizaciones en el horizonte hasta el 12 de diciembre, lo que nos permite tener iniciativa, no quedarnos estancad@s, construirnos, crecer. Por ejemplo, en Barbate van a aprovechar para montar la Marea Verde local el próximo 4 de diciembre.
  • Tener tiempo para ir a hablar con compañer@s de otros centros en los que la participación ha sido más baja, especialmente con los centros de infantil y primaria que, en Cádiz por ejemplo (CEIP Celestino Mutis y Carlos III) nos han contado de las limitaciones con las que cuentan para este tipo de paros.
  • Hacer historia en el sentido de llevar adelante la primera huelga convocada por el movimiento de asambleas de centros desde abajo en lugar de esperar las convocatorias sindicales al uso “por arriba” de las organizaciones sindicales.


Límites de la iniciativa, retos para los paros del 4 y del 12 de diciembre.

Profesores en paro en Sanlúcar en la puerta del INEM
  • La participación en los paros en primaria ha sido meramente testimonial, l@s compañer@s del Carlos III en Cádiz, al paso del piquete informativo y reunido en la sala de profesor@s, nos contaban que el tipo de alumnado que tienen les suponen una responsabilidad extra a la hora de hacer paros ya que no pueden dejarl@s sol@s. Hay que buscar estrategias para que nuestr@s compañer@s de infantil y primaria puedan incorporarse a la lucha. Un compañero del Carlos III planteaba la posibilidad de hacer por turnos los dos paros que quedan hasta el 12.
  • En muchos centros no ha llegado la información a tiempo para discutirla, a pesar de que se han mandado faxes y correos electrónicos a todos los centros de la provincia. La Delegación no ha remitido instrucciones ni informaciones a los centros como es habitual en otras huelgas y, desde luego, nada sustituye al boca a boca, la presencia física, la discusión con l@s compañer@s
    • Compañer@s del PAS se han puesto en contacto con nostr@s para que los tengamos en cuenta en próximos paros.
  • Deberíamos ser capaces de involucrar a otras organizaciones sindicales además de Ustea y CGT así como a AMPAS y asociaciones estudiantiles. Todo el apoyo es poco.
Incidentes durante la jornada:
  •  En muchos centros los equipos directivos han obligado a l@s docentes de guardia a cubrir a l@s compañer@s en huelga. Esto es ilegal y atenta contra el derecho de huelga ya que quienes tienen que hacerse cargo de l@s alumn@s son los servicios mínimos y no el profesorado de guardia. La Consejería no ha nombrado servicios mínimos para esta Huelga así que es el equipo directivo el que tenía que gestionar la situación, ell@s mism@s o llamando a las madres y padres. Debería ser lo habitual en cualquier huelga pero nos hemos acostumbrado a que a las huelgas no acudan l@s alumn@s. Se enviará una nota desde el sindicato Ustea (que da cobertura legal a los paros en la provincia) a los centros incluyendo una reclamación para hacer a los equipos directivos de cara al próximo paro que será difundido a través de correo y blog de la Marea Verde.

Esta iniciativa en cualquier caso nos remueve, nos activa, nos plantea retos, nos hace asumir pasos adelante en la movilización. Como decíamos en la asamblea provincial en la que decidimos tirar hacia adelante con los paros, siempre es mejor hacer que no hacer, es mucho mejor equivocarse haciendo que esperar y estancarse.

Seguimos en la brecha hasta el próximo paro del 4 de diciembre, fecha en la que a buen seguro mejorará la participación en los paros. Esta es una pelea a medio plazo y en la que resistir es vencer. Un ejemplo cercano son los trabajadores de Urbaser de Jerez (las basuras) que aguantaron un pulso agotador de 20 días de huelga, ganándose la incomprensión de buena parte de la ciudadanía, y evitaron 125 despidos. Estar unid@s y aguantar es la consigna.

Salud y pelea.
Teresa Rodríguez

Cartelería en la puerta de un centro de Jerez recordando a las compañeras que faltan e informando de los paros.
EPÍLOGO DE LA CRÓNICA

Normalmente en las huelgas se engordan las cifras y se cuelgan y difunden testimonios victoriosos para insuflar ánimo, aquí va un testimonio de dignidad de un compañero de Villamartín que hizo el paro solito en su centro:

Como Gary Cooper en "Solo ante el peligro", inicio esta crónica del primer día de paros parciales.

Una parte del profesorado se muestra sorprendida de ver un lunes camisetas verdes, no han visto los carteles de los paros, ni la octavilla que he depositado en cada uno de los casilleros. Es simplemente falta de atención.

Algunos parecen más incómodos, pero no mencionan el tema. Solo dos compañeros explican por qué no hacen el paro.

Mis alumnos de Bachillerato sí saben por qué aunque estoy en el centro no les estoy dando clase.
Pongo Marea Verde de Cádiz como salvapantallas, y pienso:

Va por vosotros, por todos los compañeros que podrían estar con vacante cerca de su casa y este año estáis en Almería o en otras tierras lejanas. Por vosotros, los que habéis estado un mes sin trabajar en septiembre y por los que estáis en las listas de espera. Si no hubiera tenido la suerte de aprobar en la lotería que son las oposiciones y estuviera en esta situación, me gustaría que hubiera algún compañero o compañera, interino o funcionario, que se solidarizara con mi situación.
Espero que si no es esta vez, sea la próxima.

Sé que estoy acompañado por muchas personas en otros centros, convencidos de que otro mundo es posible, pero con un poco más de ganas de construirlo. Así que no estoy tan solo ante el peligro. También va por vosotros, REBELDES CON CAUSA.”

CONVOCATORIA DE PAROS PARCIALES DE 2 HORAS DESDE EL PRÓXIMO LUNES 26 DE NOVIEMBRE

PAROS PARCIALES DE 2 HORAS
SEMANALES, ROTATORIOS Y ACTIVOS
Lunes, 26 de noviembre
Martes, 4 de diciembre
Miércoles, 12 de diciembre
De 11:45 a 13:45 y de 19:00 a 21:00

El movimiento de asambleas de centros Marea Verde en Andalucía convoca paros parciales, semanales, rotatorios y activos desde el próximo lunes, 26 de noviembre en Andalucía. La convocatoria tiene la cobertura legal de los sindicatos Ustea (en las provincias de Cádiz y Granada) y de CGT para toda Andalucía (se remiten en archivo adjunto las notificacones oficiales que legalizan los paros)

Esta propuesta ha sido fruto del debate en asambleas de docentes de toda Andalucía y responde a tres necesidades concretas:
  1. Dar un pasito más en las movilizaciones tras miles de acciones simbólicas, manifestaciones, lazos verdes, camisetas, etc.
  2. Diseñar una huelga que pueda garantizar la continuidad de la movilización dados los límites de las convocatorias de un día, siendo sostenibles económicamente hablando.
  3. Marcarnos objetivos concretos que se puedan conseguir, empezar a albergar victorias, ganar terreno. Así, por ejemplo, luchar contra los despidos y contra la dinámica del agobio que suponen las dos horas más de clase, exigiéndole a la Junta de Andalucía que, para compensar, considere guardias, tutorías, desdobles, refuerzos, etc. como horas lectivas tal y como han hecho en Castilla y León (explicación de esta medida aquí)
 RESUMEN DE REIVINDICACIONES:

1. PARAR LOS DESPIDOS Y ACABAR CON LA DINÁMICA DEL AGOBIO DEL PROFESORADO
Con medidas como el cómputo de las dos horas de más en el horario en concepto de guardias, tutorías, desdobles, refuerzos, atención a la diversidad, formación en el centro de trabajo (en definitiva todo aquello que no se puede hacer en los centros por falta de horario del profesorado) Así ha sido en Castilla León (comunidad gobernada por el PP) mientras el gobierno "progresista" de Andalucía sigue hablando de "imperativo legal" del gobierno central en un ejercicio de evasión permanente.

2. PARAR LOS RECORTES
No aceptamos ninguna de las medidas de recorte, del gobierno central o de la Junta, sobre nuestras condiciones de vida y sobre los servicios públicos esenciales que vengan derivados del rescate bancario, de una política fiscal injusta, de una mala gestión de los recursos. No es nuestra crisis ni deuda, no la pagamos.

3. PARAR LA LEY WERT (LOMCE)
No queremos una educación basada en las necesidades de un mercado homicida, depredador del medio y esquizofrénico. La educación: integral, comprensiva, democrática, gratuita y pública es un derecho fundamental y una necesidad del ser humano y de la sociedad. No es un mecanismo de competitividad económica, no es un recurso en manos de las grandes empresas que nos han conducido a la situación de crisis y desesperación en el que nos encontramos.

 





viernes, 23 de noviembre de 2012

PREGUNTAS Y RESPUESTAS SOBRE LOS PAROS PARCIALES Y SU COBERTURA LEGAL

PAROS PARCIALES DE 2 HORAS EN ENSEÑANZA NO UNIVERSITARIA

Lunes, 26 de noviembre de 2012
Martes, 4 de diciembre de 2012
Miércoles, 13 de diciembre de 2012

Horas: de 11:45 a 13:45 (horario de mañana)
de 19:00 a 21:00 (horario de tarde)

  1. ¿TIENEN LOS PAROS COBERTURA LEGAL?
  • SÍ. Fueron notificados en tiempo y forma con los diez días de antelación que prevé la normativa.
  • A nivel andaluz la convocatoria está hecha por el sindicato CGT.
  • A nivel provincial en Cádiz y Granada por acuerdo de sus órganos, la convocatoria está hecha por el sindicato Ustea.
  • Adjuntas sendas convocatorias con el sello de la Junta de Andalucía.

  1. ¿QUIÉNES PUEDEN PARAR?
  • Está convocado a participar personal docente funcionario e interino dependiente de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.

  1. ¿CÓMO SE HACEN LOS PAROS? DISTINTAS SITUACIONES POSIBLES.
  • La normativa establece que los paros parciales han de convocarse de una hora a una hora concretas, esto genera que el paro pueda comenzar al inicio de un periodo lectivo, en una hora del horario no lectivo o en mitad de un periodo lectivo.
  • Si estamos en mitad de una clase tenemos derecho a parar a la hora exacta en que empieza el paro. En ese caso, nuestro alumnado deberá ser atendido por el equipo directivo, uno de cuyos miembros viene siendo establecido como servicio mínimo en todas las huelgas recientes, a no ser que otro personal sea designado a tal efecto de forma oficial.
  • Podemos avisar o no con antelación de que realizaremos el paro, no es obligatorio y será el propio equipo directivo el que tendrá que preguntar si estamos realizando el paro en el momento en el que nos ausentemos del puesto de trabajo.
  • En los casos de infantil y primaria, para facilitar la atención a este alumnado, podremos (sólo si queremos y sin ningún tipo de coacción) avisar con antelación para que se prevean medidas adaptadas a nuestro tipo de alumnado.

  1. ¿CUÁNTO ME DESCUENTAN? ¿QUÉ TRÁMITES PARA GARANTIZAR QUE ME DESCUENTAN LO QUE CORRESPONDE?
  • Según la normativa, el descuento por hora es el resultado de dividir tu sueldo por 30 y luego por 7,5. Según el artículo 9.3 apartado c de la Resolución de 6 de octubre de 2005 de la Dirección general de Recursos Humanos sobre jornada laboral (normativa adjunta).
  • Para asegurarnos de que nos descuentan lo que corresponde los equipos directivos tienen que rellenar el anexo 4 de notificación adjuntando la convocatoria de huelga de los sindicatos, para que aparezca claramente el número de horas.
  • En cualquier caso antes de descontarnos nos darán a firmar un documento en el que conste el número de horas de nuestro horario en el que hemos secundado el paro.

Más dudas:

Ustea Cádiz: Teresa Rodríguez 691819254
Ustea Granada: Ariane Arons 625600320
CGT: Ascensión Cano 691408414

miércoles, 21 de noviembre de 2012

Razones para los paros parciales (II): Los porqués de los paros parciales


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PAROS PARCIALES DE 2 HORAS
SEMANALES, ROTATORIOS Y ACTIVOS

Lunes, 26 de noviembre
Martes, 4 de diciembre
Miércoles, 12 de diciembre
De 11:45 a 13:45 y de 19:00 a 21:00

¿POR QUÉ PARCIALES?

1. Para implicar a l@s compañer@s que nunca hacen Huelga y generar problemas a quienes tienen el poder de cambiar la situación.
Cuando hay convocada una huelga, bastantes familias no mandan a sus hij@s; muchos estudiantes, en secundaria se solidarizan con la huelga o deciden tomarse un descanso; el resultado es que suele asistir al instituto un reducido número de alumn@s que pueden manejar sin problemas los servicios mínimos (director y jefe de estudios) y l@s compañer@s que no han hecho la huelga.

La propuesta que hacemos no es sólo para l@s que siempre vamos a las huelgas (y seguiremos yendo), sino para l@s compañer@s que nunca harán una huelga indefinida, pero que la usan como argumento, para animarlos a sumarse a las protestas: se trata de ampliar los apoyos, con imaginación, con una medida que, además, puede crear más problemas a quienes tienen el poder de cambiar la situación.

    2. Porque retributivamente es sostenible en el tiempo
    Permite cumplir el objetivo de dar continuidad a la lucha y mantener la movilización en el tiempo con un descuento similar a de un día de huelga. Según la normativa, el descuento por hora es el resultado de dividir tu sueldo por 30 y luego por 7,5. El descuento sería, aproximadamente de 10 € la hora. (según el artículo 9.3 apartado c de la Resolución de 6 de octubre de 2005 de la Dirección general de Recursos Humanos sobre jornada laboral, pincha aquí para consultarla)

¿POR QUÉ ROTATORIOS?
Marea Verde convoca un paro semanal de 2 horas en las banda central del horario de 11.45 a 13.45 (en turno de mañana) y de 19.00 a 21.00 (en horario de tarde) Lunes 26 de noviembre, Martes 4 de diciembre y Miércoles 12 de diciembre, para que no le afecte siempre al mismo alumnado; ell@s y sus familias no son nuestro enemigo sino nuestro mejor aliado, la Comunidad educativa en su conjunto tiene que entender que lo hacemos por el futuro de la Escuela pública y del empleo en el sector (este año 4500 empleos menos); y eso es problema de todos en una Andalucía en la que l@s jóvenes titulados tienen que emigrar como lo hicieron nuestr@s abuel@s.

¿POR QUÉ DE 11.45 A 13.45 / 19.00 A 21:00
Para que nos dé tiempo a hacer cosas en esas dos horas (asambleas, concentraciones, reparto de panfletos, cortes de tráfico, acciones las madres y padres, etc.) Por el simbolismo de las dos horas de más de clase que nos han impuesto, que nos agobian, que nos estresan, que no nos permiten enseñar mejor y atender a la diversidad de nuestro alumnado y que han provocado el despido de 4500 compañer@s interin@s.

Para la cobertura legal de los paros, hay que marcar un horario (de reloj) de inicio y fin; hemos valorado como mejor banda horaria la de 11.45 a 13.45h. En posteriores convocatorias puede ser de 9.15 a 11.15h., para alternar. En los casos en que no coincida exactamente con el cambio de hora de las clases, no importa, puede ser incluso una ventaja para explicarles a l@s alumn@s los motivos del paro, en esos minutos que se da clase antes o después.

¿POR QUÉ UN PARO ACTIVO?
Es fundamental sacar el conflicto de los centros, hacer cosas en la calle, que los recortes en educación se conviertan en una prioridad social en el imaginario colectivo. Esas dos horas pueden emplearse según cada circunstancia en:
  • Asambleas con nuestr@s compañer@s, con nuestras madres y padres, con nuestr@s compañer@s del PAS: nunca tenemos tiempo para hablar.
  • Hacer carteles, panfletos, preparar acciones, etc.
  • Concentraciones en la puerta de los centros o en las plazas de los pueblos.
  • Reparto de panfletos, acciones en las calles, cortes de tráfico...

La imaginación al poder es la consigna.
Con estos paros parciales se podrá dar continuidad en el tiempo a las movilizaciones, con un desgaste económico más fácil de soportar por parte del profesorado que haga los paros, a la vez que es un “incentivo” para que se sumen a los paros los que otras veces no hacen huelga.

( *) Para obtener más información actualizada sobre la convocatoria de paros, derechos laborales, etc. puedes visitar los blogs:

Teléfono de información: 691819254