martes, 26 de noviembre de 2013

Reflexiones acerca de la I Escuela de Otoño organizada por Marea Verde en Marinaleda. Por Ana del Moral.



Si la enseñanza ha de ser una actividad dotada de sentido tanto para los docentes como para los alumnos, leer, pensar y debatir sobre qué enseñar, cómo y para qué no puede dejar de formar parte, y parte importante, de la labor cotidiana de los unos y los otros –sobre todo de los primeros, pues es sobre ellos sobre los que recae una mayor responsabilidad en cuanto a la concepción y puesta en práctica del ejercicio de la enseñanza-. No obstante, entre las funciones que nuestro sistema educativo atribuye a maestros y profesores no consta ese ejercicio reflexivo y crítico común que supone tratar de comprender qué es educar y por qué y para qué merece la pena educar.

Reunirse con los colegas de profesión y con alumnos de distintos niveles para intercambiar experiencias, críticas, expectativas e ideas, tiene ya en sí mismo un gran valor. Pero si a ello sumamos la extrema gravedad de la situación en la que se encuentra la enseñanza pública en España, la necesidad de estar cuantos más mejor, juntos en la concienciación y en el espíritu de resistencia, no puede ser mayor. De acuerdo en que la enseñanza pública nunca ha disfrutado en nuestro país de unos niveles aceptables –siempre lastrada e impedida por obstáculos sociales y políticos y por la dichosa insuficiencia económica- pero ahora la línea de flotación del barco está empezando a no verse...

Este pasado fin de semana se ha celebrado en la localidad de Marinaleda la I Escuela de Otoño de Marea Verde de Andalucía. En las instalaciones municipales que el Ayuntamiento ha puesto gratuitamente a disposición de Marea Verde, algo más de cien maestros, profesores y alumnos nos hemos encontrado para debatir sobre los problemas que afectan al sistema de enseñanza, atendiendo sobre todo a los que se derivan directamente de las políticas de recortes de derechos sociales. En general, hemos hablado sobre el modelo de enseñanza y de sociedad que queremos.

El programa incluía grupos de trabajo sobre tres áreas temáticas: sobre las condiciones laborales de los docentes y la estructura del sistema educativo; sobre métodos pedagógicos y finalidades de la educación; sobre el modelo de educación que queremos y su relación con otro tipo de sociedad, muy distinta a la que ahora sufrimos. Cada grupo de trabajo dedicó horas a proponer ideas, discutirlas, matizarlas; posteriormente, en asamblea plenaria, cada grupo expuso sus conclusiones. Aunque no deberíamos hablar de "conclusiones": como quiera que surgieron muchas ideas, en las que no siempre todos estábamos de acuerdo, y que éste era sólo el primer encuentro, la última asamblea plenaria constituyó un punto de partida. Salió de ella el compromiso de celebrar una Escuela de Primavera, también en Marinaleda, los días 4, 5 y 6 de abril.

No todos estaban o estábamos de acuerdo en todo lo expuesto por los tres grupos –cosa natural, por otra parte-. En cualquier caso, sí pudo constatarse un acuerdo unánime en torno a ciertas ideas fundamentales del tipo de escuela que proponemos como alternativa a la actual:

  • Escuela pública: con clara vocación de ser una misma para todos, cumpliendo una función integradora y formativa para una sociedad más cohesionada. Se propusieron ideas como la de acabar con la red concertada de centros, o la de eliminar de una vez por todas el término "calidad" de las reflexiones y declaraciones sobre la enseñanza, por pertenecer al ámbito de la gestión neoliberal de la empresa privada.
  • Escuela laica: basta ya de adoctrinamiento en los espacios docentes. El carácter laico de la escuela es una condición necesaria para la formación de ciudadanos conscientes del significado de la libertad religiosa. Las clases de adoctrinamiento religioso han de desaparecer de la escuela.
  • Escuela democrática: una escuela que eduque para la democracia ha de ofrecer ya en sí misma y por sí misma un espacio y una ocasión constante para el ejercicio de la práctica democrática por parte de todos los miembros de la comunidad educativa. Se habló del valor educativo del asambleísmo, o de la necesidad de recuperar las atribuciones y la importancia de los claustros y consejos escolares.
  • Escuela que forme ciudadanos, no obreros: un sistema de enseñanza abandonado a los poderes fácticos es –las investigaciones de la sociología de la escuela lo vienen poniendo de manifiesto desde hace décadas- un sistema que reproduce las desigualdades sociales, formando por un lado elites destinadas a los puestos de influencia social y por otro una gran masa de condenados de por vida a la precariedad y la flexibilidad laboral. Sólo un cambio radical de las estructuras educativas, que pase por la toma de conciencia por parte del profesorado acerca de la conexión entre las estructuras educativas actuales y las desigualdades sociales y económicas, puede revertir esta situación y avanzar hacia la efectiva realización de la igualdad de oportunidades, fomentando en los alumnos el afán crítico y la iniciativa democrática.

  Estas ideas no tienen sentido si los cambios en la escuela no van acompañados de cambios en  la sociedad. La escuela por sí sola no puede compensar las dinámicas excluyentes de la sociedad de mercado.

Tras leer esto es probable que algunos os estéis preguntando: ¿qué documentos hay de este encuentro, qué programas hay por escrito de acción para el futuro?  O ¿a qué resultado se llegó entonces? O ¿de qué vale tanto hablar si no se puede hacer nada? Las valoraciones acerca de los asuntos educativos, como cualesquiera otras valoraciones, son presa de esquemas de pensamiento muy arraigados, de los que cuesta mucho trabajo zafarse. En concreto, nuestro modelo social, institucional y político va acompañado por ciertas creencias paralizantes que todos compartimos en mayor o menor medida:

  • La creencia en la burocracia: lo que no esté por escrito no ha sido, no es y no será.
  • La creencia en que sólo hacer desde el poder es hacer: tratar que los de abajo hagamos algo entre nosotros no vale para nada, sólo vale lo que se haga desde arriba; los de abajo no podemos más que perder el tiempo.
  • La creencia en que lo que no nos incumbe a cada cual, en el fondo, no es real: para qué reunirse, debatir, movilizarse... ¿para qué? Yo a lo mío, a procurar sacar adelante mis problemas, que ya son bastantes, y con respecto a los problemas sociales no hay nada que hacer...

Este tipo de actividades de compromiso y encuentro entre los que compartimos intereses comunes, si pueden valer o tener algún sentido, es justamente porque no estén forzadas a dar unos resultados bien definidos, puestos por escrito, y visibles de inmediato en forma de cambios institucionales y sociales. Se trata de otra cosa. Termino recordando, a propósito de esto último, una intervención de un compañero: "de aquí me voy animado y decidido a continuar con el espíritu de estas reuniones; por lo pronto el lunes mismo voy a poner en práctica con mis alumnos dos ideas que he escuchado y me han parecido buenas".



  Ana del Moral

viernes, 15 de noviembre de 2013

20 N: HUELGA ESTUDIANTIL CONTRA LA LOMCE Y CONTRA LOS RECORTES EN EDUCACIÓN

Manifestaciones en Cádiz provincia el 20N:

- 12.30h Plaza del Cabildo, Sanlúcar de Barrameda.
- 18h entrada del Campus Universitario, Jerez de la Frontera.
- 12h Plaza San Juan de Dios, Cádiz
- 18h. plaza Fragela (plaza del Teatro Falla) Cádiz.

Día 21 de noviembre:

- 19h. Concentración en la Rotonda de los Casinos, Jerez de la Fra.





EL DERECHO DE REUNIÓN Y HUELGA DEL ALUMNADO DE CENTROS NO UNIVERSITARIOS ESTÁ RECOGIDO EN EL ARTÍCULO 4 DEL DECRETO 327/2010 por el que se aprueba el REGLAMENTOORGÁNICO DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Artículo 4. Ejercicio efectivo de determinados derechos. 
 
1. A fin de estimular el ejercicio efectivo de la participación del alumnado y facilitar el ejercicio de su derecho de reunión, los institutos de educación secundaria establecerán, al elaborar sus normas de convivencia, las condiciones en las que sus alumnos y alumnas pueden ejercer este derecho. En todo caso, el número de horas lectivas que se podrán dedicar a este fin nunca será superior a tres por trimestre.
Las decisiones colectivas que adopte el alumnado, a partir del tercer curso de la educación secundaria obligatoria, con respecto a la asistencia a clase no tendrán la consideración de conductas contrarias a la convivencia ni serán objeto de corrección, cuando estas hayan sido resultado del ejercicio del derecho de reunión y sean comunicadas previamente por escrito por el delegado o delegada del alumnado del instituto a la dirección del centro. 
 
2. Para favorecer el ejercicio del derecho a la libertad de expresión del alumnado, la jefatura de estudios favorecerá la organización y celebración de debates, mesas redondas u otras actividades análogas en las que éste podrá participar.
 
3. Asimismo, en las normas de convivencia se establecerá la forma, los espacios y lugares donde se podrán fijar escritos del alumnado en los que ejercite su libertad de expresión.

ACTA DE LA ASAMBLEA PROVINCIAL DEL 13 DE NOVIEMBRE.

13 DE NOVIEMBRE DE 2013. IES LA GRANJA (JEREZ DE LA FRONTERA)
ASISTEN: San Fernando, Sanlúcar, Chipiona, Cádiz, Puerto Real y Jerez.

Orden del día:
  1. 16 Noviembre: Palma de Mallorca
  2. 20N. Manifestación contra la LOMCE y los recortes en educación
  3. Relación con la Plataforma por la Escuela Pública y reunión el jueves 14 de noviembre
  4. Marinaleda. Escuela de Otoño (22, 23 y 24 de noviembre)
  5. Objetivos y formas de lucha .
  6. Carta de IDA contra el Plan de Calidad y el desembolso de dinero que aún se está haciendo en los centros.

  1. 16N. Tras la última asamblea de Mareas por la Educación a través de mumble, se habló de realizar una asamblea presencial de todos los territorios para establecer un calendario de lucha unitario en todo el estado español. L@s compañer@s de Baleares comentaron que este fin de semana (16 y 17 de noviembre) tienen unas jornadas contra el TIL y contra la LOMCE, y pidieron que se hiciera dicho encuentro en Palma de Mallorca. Gente de los distintos territorios irá a Palma de Mallorca a participar en dicho encuentro, y habrá una asamblea de las Mareas el sábado por la tarde (que también se seguirá online, para los territorios que no puedan asistir). Va una persona de Málaga en representación de MV Andalucía.

  1. 20N. Hay convocada una huelga de estudiantes los días 20 y 21. No hay convocada huelga de profesorado. Marea Verde apoya la convocatoria de huelga, y por tanto convoca junto a Asamblea de estudiantes manifestación en Jerez a las 18h en el Campus Universitario, concentración en Sanlúcar, 12h en la plaza del Cabildo, y ha convocado una manifestación en Cádiz el 20N por la tarde, a las 19h. El jueves habrá reunión de la Plataforma por la Escuela Pública, donde se hablará más profundamente sobre esta convocatoria de manifestación. El cartel está hecho, solo falta aclarar el punto de salida de la manifestación (hay dos permisos pedidos, con distintos puntos de partida e itinerarios) y empezaremos a difundir. Hay que estar atentos al blog, donde se colgará el cartel el jueves por la noche, y a los correos electrónicos, para empezar a difundir el cartel a partir del viernes.

  1. Relación con la Plataforma por la Escuela Pública y reunión del 14.10. Asistirá como miembro de M.Verde Carlos. Se discute sobre el modo de actuación de dicha Plataforma, que funciona de arriba abajo (todas las decisiones se toman en Madrid o en Sevilla, y en Cádiz nos limitamos a acatarlas, no hay posibilidad de discusión en Cádiz.) Distintos miembros dicen que no tiene sentido hacer una convocatoria de un día, que las convocatorias deben hacerse con una continuidad y dirigidas, con un calendario concreto y respondiendo a unos objetivos muy claros para que la gente lo vea claro y participe. Marea Verde debe proponer un calendario de lucha, que después comunicará a la Plataforma.

  1. Marinaleda. Escuela de Otoño (22, 23 y 24 de noviembre). Ya está el díptico y el programa de la Escuela. Enlace para verlo:

Hay tres textos de debate para que los participantes en la Escuela los lean antes de ir a Marinaleda. La inscripción estará abierta hasta el día 18, y si alguien quiere reservar habitación de hotel en Estepa (en Marinaleda no hay hoteles) debe hacerlo ya porque se están acabando las habitaciones. Pronto se colgarán en el blog los tres textos de debate (para leerse de antemano, de cara a discutir sobre su contenido en la Escuela)


  1. Objetivos de MV y formas de lucha.
    1. Objetivos. Marea Verde se plantea tres objetivos principales:
  • No a la LOMCE. Crítica a la situación social en la que nos encontramos, la privatización de los servicios, de la escuela, etc.
  • Volver al horario escolar anterior, de 18 horas lectivas semanales. Que vuelvan los 4502 interin@s a las aulas.
  • No a los recortes.
Se realizará un escrito en el que se expliquen estos tres puntos, de forma escueta. Antonio P. abrirá un documento online donde iremos escribiendo este documento de forma colectiva para finalizarlo como máximo el día 16 de noviembre. Una vez hecho, se enviará a todos los claustros escolares, al Gobierno Andaluz e incluso al Ministerio de Educación.

    1. Formas de lucha. Sirviéndonos de la propuesta realizada por Asamblea S.Fernando, y teniendo el modelo de MV Málaga como referencia, se acuerda realizar un sondeo en los centros escolares en el que se expongan los tipos de huelga que hay, para que la gente opine cuál secundaría. En la papeleta aparecerán todas estas posibilidades, y se pondrá un enlace al blog de escuelagaditanaenlucha.blogspot.com, para que la gente pueda leer las características de cada tipo de huelga. Incluyo la persona responsable de redactar la tipología de cada tipo de huelga en verde, y recuerdo que el plazo para hacerlo es el 16 de noviembre. También se realizará en el documento online creado por Antonio.

SONDEO:


NO
HUELGA INDEFINIDA (CON SUS VARIANTES: RECONDUCIBLE, PARCIAL O TOTAL). Tere e Isa.


PAROS PARCIALES (para las pruebas de diagnóstico) Nacho


PAROS PARCIALES en otras fechas. Agustín


BOICOT ADMINISTRATIVO Manuel C


HUELGA DE 1ª O 1ª EVALUCACIÓN. Isabel.


APORTARÍA DINERO A LA CAJA DE RESISTENCIA




Otras propuestas de formas de lucha, que se irán hablando en asambleas posteriores son: CAMPAÑA PARA PASARSE A LA SEGURIDAD SOCIAL (y así unificar luchas de Marea Verde y Marea Blanca.) APADRINA UN COLEGIO (información en las escuelas infantiles sobre los colegios públicos de la zona, animando a los/as padres y madres a matricular a sus hij@s en la pública). BOICOT PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO.

  1. Mara Verde aprueba firmar la Carta de denuncia al Plan de Calidad y el desembolso de dinero que todavía se está haciendo (y se seguirá haciendo hasta 2017). 


    DEJAMOS AQUÍ LA CARTELERÍA PARA LAS MANIFESTACIONES DEL DÍA 20N :






martes, 12 de noviembre de 2013

Propuestas para la Asamblea provincial del miércoles 13/11/2013 en el IES La Granja de Jerez a las 18:00

  1. Aportación de la Asamblea de San Fernando:
  2. Modelo de ficha de sondeo de Marea Verde Málaga.
  3. Díptico Escuela de Otoño de Marinaleda (22, 23 y 24 de noviembre)
  4. Programa de la Escuela de Otoño de Marinaleda. 
  5. Propuesta de carta para declararse objetor de conciencia a la LOMCE:
MODELO DE CARTA PÚBLICA PARA DECLARARSE OBJETOR DE CONCIENCIA A LA LOMCE.

Sr. Consejero de Educación de la Comunidad Autónoma de ....................:

El nuevo marco normativo regulador del sistema educativo, que la mayoría parlamentaria ha establecido mediante la aprobación de la LOMCE, adolece de graves insuficiencias, tanto en razón de su contenido como por su elaboración a espaldas de la comunidad educativa, que impiden que pueda ser considerado un marco válido desde el punto de vista de la legitimidad democrática.

Las concepciones ideológicas –economicistas y excluyentes- que inspiran esta reforma legislativa, convierten a la LOMCE en una norma inaceptable para quienes entendemos la educación, no como una mercancía, sino como un servicio básico y esencial. Esta Ley favorece los procesos tendentes a la reconversión de nuestro cada vez más maltratado sistema educativo público hacia modelos mercantilistas y privatizadores. Siendo la finalidad de la educación el pleno desarrollo de la personalidad humana, debemos defender los principios de universalidad y equidad en el acceso a la misma, mediante un modelo de educación pública y laica. Este modelo se encuentra en grave riesgo por causa de la nueva Ley.

Se trata, por tanto, de una Ley injusta, que constituye una auténtica amenaza para el bien común, en un ámbito tan importante como es la regulación del derecho a la educación de las personas. No puedo ni debo colaborar en modo alguno en la aplicación de una Ley que genera esta injusticia.

Entiendo, por consiguiente, que mi responsabilidad, como ciudadano y educador, me lleva ineludiblemente a rehusar el cumplimiento de cualesquiera disposiciones derivadas del nuevo marco legal que pudieran entrar en contradicción con el derecho humano universal a la educación.

Considero que la aspiración a una sociedad verdaderamente democrática conlleva para sus ciudadanos la obligación de enfrentarse a las leyes injustas por medios no-violentos, siendo para ello legítimo el recurso a la desobediencia civil cuando esa injusticia transgrede los límites marcados por la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Declaro, pues, mi condición de persona objetora de conciencia a la LOMCE, y así lo hago saber a las autoridades educativas; declaración que formulo al amparo de las libertades y derechos constitucionalmente reconocidos, desde una inequívoca convicción política democrática, y con el propósito decidido de hacer inaplicable esa Ley, hasta conseguir su derogación.

En……………………………………..…………………., a ………. de …………………………… de 2013.

Fdo: ………………………………………………………………… (nombre, apellidos NIF y rúbrica).

domingo, 10 de noviembre de 2013

MAREA VERDE CÁDIZ CON LA ESCUELA DE HOSTELERÍA DE CÁDIZ

El profesorado de la Escuela de Hostelería lleva ocho meses sin cobrar su nómina, y el alumnado todavía no ha comenzado sus clases, dos meses y medio depués de la fecha prevista.

Los motivos que da la Junta sobre el impago de l@s trabajadores/as es que ha habido un problema de gestión, algo difícilmente creíble después de ocho meses de incertidumbre. Por otro lado, no se había aprobado la oferta formativa de los Consorcios Escuelas de Formación para el Empleo en Andalucía para el curso 2013/2014, por lo que la inscripción del alumnado nuevo estaba paralizada. Había 300 aspirantes a entrar en la escuela para ochenta plazas ofertadas.

El pasado viernes, por fin el Consejero de educación, Luciano Alonso, anunció la aprobación de Oferta Normativa, pero sin pronunciarse sobre la cuantía económica, ni  mencionar nada sobre las nóminas que aún no ha pagado a l@s profesionales.

En estos momentos, un grupo de alumn@s y aspirantes a alumn@s está encerrado en la Escuela de Hostelería de Cádiz (Alameda Marqués de Comillas, 2), donde llevan pernoctando una semana ya.

La tabla de reclamaciones del colectivo de estudiantes es:

1.- INICIO INMEDIATO DEL CURSO.
2.- INICIO INMEDIATO DEL PROCESO DE SELECCIÓN DEL ALUMNADO DEL PRÓXIMO CURSO, ACTUALMENTE SUSPENDIDO POR LA JUNTA DE ANDALUCÍA.
3.- QUE LA ESCUELA DE HOSTELERÍA DE CÁDIZ SIGA IMPARTIENDO UNA FORMACIÓN DE CALIDAD, CONFORME A SUS RESULTADOS DE INSERCIÓN LABORAL, SUPERIORES AL 95%.
4.- QUE SE DEN LAS GARANTÍAS NECESARIAS POR PARTE DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA PARA LA CELEBRACIÓN DEL CURSO CON NORMALIDAD Y PARA ELLO ES IMPRESCINDIBLE QUE SE ABONEN LOS SALARIOS A LOS TRABAJADORES DE LA ESCUELA Y QUE SE ASEGURE LA PROVISIÓN DE MATERIAL POR PARTE DE LOS PROVEEDORES PARA LA CELEBRACIÓN DEL CURSO CON TOTAL NORMALIDAD.



Marea Verde Cádiz quiere mostrar todo su apoyo y solidaridad ante esta situación y reclamar una formación de calidad, como la que hasta ahora han estado ofreciendo en la Escuela de Hostelería, premiada en 2010 por la misma Junta de Andalucía por su trayectoria en la “mejora de diversos aspectos de la realidad andaluza en Cádiz, así como su contribución al desarrollo de la Comunidad Autónoma de Andalucía desde la provincia”. 




Asamblea el pasado viernes 8 de noviembre en la Escuela de Hostelería

viernes, 8 de noviembre de 2013

ESCUELA DE OTOÑO DE MAREA VERDE ANDALUZA

La I Escuela de Otoño de la Marea Verde Andaluza tendrá lugar los días 22, 23 y 24 de noviembre en Marinaleda (Sevilla)

Para inscribirse, pincha aquí. También puedes apuntarte al evento creado en facebook: https://www.facebook.com/events/570586182994745/ donde iremos colgando más información.

De momento,  enlazamos el programa provisional de las Jornadas y el díptico. El programa se divite entre: mesas redondas, ponencias, talleres prácticos y veladas lúdicas, y contaremos con servicio de guardería para facilitar la participación de padres y madres.

Si quieres ayudar con la organización, escribe a: escuelagaditanaenlucha@gmail.com. 

¡Gracias!




jueves, 7 de noviembre de 2013

SEGUIMOS APOYANDO A LOS/AS COMPAÑEROS/AS DE BALEARES.

Acabamos de hacer un ingreso de 100 euros a la Caja de Resistencia de Baleares, como así lo decidimos en la última asamblea. Aquí está la prueba:

También el IES CORNELIO BALBO ingresó hace unas semanas 150 euros. Queremos, de esta manera, mostrar TODO NUESTRO APOYO A LOS/AS COMPAÑEROS/AS DE BALEARES Y A SU LUCHA.

Por otro lado, comentaros que hoy ha habido coordinación de Mareas por la Educación (distintas mareas de territorios de todo el estado) y se ha decidido hacer una asamblea presencial para proponer las próximas movilizaciones. Será el día 16 de noviembre en PALMA DE MALLORCA, coincidiendo con un encuentro que hacen ese fin de semana allí.

sábado, 2 de noviembre de 2013

Acta de la Asamblea de Marea verde Cádiz del 30/10/2013

IES Manuel de Falla de Puerto Real a las 18,30. Asisten compañeros de Puerto Real, Cádiz, Jerez, Chipiona, San Fernando.

Orden del día
1. Caja de resistencia 2. Valoración de las jornadas en defensa de la enseñanza pública 3. Información sobre coordinación de mareas 4. Propuestas



1. Caja de resistencia
Se han sacado alrededor de 500 euros. Se decide dar 150 euros a la caja de resistencia de Baleares y dejar 350 euros en caja para sacar camisetas y para otras eventualidades. Se informa que un estudiante de la AECP fue identificado en los días de lucha (hay que aclarar cómo) y que podría ayudarse si le llegara una multa.

2. Valoración
El porcentaje de seguimiento de la huelga parece aceptable, con buenos resultados en Jerez, Cádiz, Puerto Real...
Hay intervenciones que piensan que un éxito en Baleares hubiera permitido un mejor resultado. En general se opina que las manifestaciones han ido mejor que el seguimiento de la huelga. Una buena opinión sobre la iniciativa de la marcha y la aparición en Asdrúbal.
Buena participación de colectivos sociales y de AMPAS.
Hay compañeros que ven problemática la aparición en la manifestación de ANPE y CSIF, así como de los partidos que están recortando en Andalucía. No hay un acuerdo claro sobre cómo abordar esto, así como el tipo de relación que hay que tener con la Plataforma. Pero sí hay una cuerdo importante sobre la necesidad de visibilizar de manera prioritaria a los sectores en lucha y afectados por recortes y LOMCE.


3. Información sobre coordinación de mareas.

a) Marea Verde andaluza asistió a una reunión con Luciano Alonso Consejero de Educación del Gobierno andaluz y la Plataforma Andaluza en Defensa de la Escuela Pública, para hablar de la LOMCE, que luego resultó que también para del Plan B, sin ningún orden del día, y donde se constató que no se ha hecho nada hasta la fecha. En el citado plan de los 500 expertos para estudiar como minimizar los efectos de la LOMCE en Andalucía no hay ninguno de Marea Verde a pesar de que se envió una propuesta de 500 voluntarios de Marea Verde Andalucía.
Dicha reunión no ha tenido ninguna utilidad y Marea Verde tuvo una posición clara para denunciar las lógicas comunes de las políticas educativas de PSOE y PP y no sólo una denuncia de la LOMCE. También se propuso que el dinero que pierde el profesorado en las huelgas se destine a los centros educativos.


b) Coordinación de Mareas por la pública a nivel estatal vía videoconferencia a la que asisten Baleares, Cataluña, Madrid, Valencia y Andalucía. Un análisis similar sobre la asimetría en el seguimiento entre huelga y manifestaciones. No hay una buena opinión sobre la actitud de la Plataforma y se cree que hay que tener iniciativas propias y conjuntas. La plataforma no apoya la marcha del 9 en Madrid, la pospone, y se piensa que se debería presionar para que mantenga la convocatoria. Se discute sobre una propuesta del Sindicato de Estudiantes para convocar huelga a finales de noviembre. Así mismo parece que en Baleares y Cataluña la Marea está discutiendo de nuevo sobre huelgas y sobre desobediencia a la aplicación de la ley. Málaga propone una discusión sobre huelga indefinida.
c) Coordinación de Marea Verde andaluza por videoconferencia el domingo 27. Asisten Málaga, Sevilla, Granada, Almería y Cádiz.
- Ya hay fecha para la Escuela de Marea Verde de Otoño (Marinaleda 22, 23 y 24 de Noviembre). Inscripciones aquí.
 
Sobre el formato de la Escuela hay una propuesta de Málaga que se adjunta: https://drive.google.com/file/d/0B7iB1CBOTRJPZ1V2OV9vTGZvUlk/edit?usp=sharing
 para enviar propuestas o cambios a la misma.
- Se pide colaboración con “El desfiladero” revista de la Marea Verde Andaluza (enviar artículos o colaboraciones a escuelagaditanaenlucha@gmail.com).
- Propuesta de campaña para que la Junta utilice los 91 millones que se dedican al plan de Calidad para contratar a interin@s. 

- Sevilla propone hacer un video de Marea Verde andaluza
d) Marea Verde Jerez propone al resto de Mareas Verdes comenzar un debate sobre las prioridades en esta etapa y dónde concentrar energías y reivindicaciones. Realizar mociones contra la LOMCE y los recortes. Mantener la movilización con cadenas humanas. Estudiar desobediencia a la ley y presionar a IU, como eslabón débil de las contradicciones de la Junta. Buscar convergencia con Marea Blanca y pensar algún tipo de recurso judicial que paralice la aplicación de la LOMCE.
4. Propuestas
a) Se explica que la Junta de Andalucía va a despedir a las administrativas subcontratadas por denunciar ante la inspección laboral. La Marea Verde apoya la movilización de estas trabajadoras de la escuela pública. El jueves 31 de octubre a las 19h habrá una escrache frente a la sede del PSOE.


Imágenes de la protesta del jueves 30 de octubre de las administrativas frente a la sede del PSOE..
b) Huelga del sindicato de estudiantes.
Hay propuestas de compaginar la huelga de estudiantes con acciones-como la cadena verde-de docentes y el resto de la comunidad educativa.
Se propone realizar un debate sobre formatos de lucha y contenidos, en dos semanas (miércoles 13). Para ello se ha colgado en el blog la propuesta de Málaga de modelo de consulta en los centros con la intención de que sirva de base para elaborar propuestas. La idea es que se puedan conocer antes de la asamblea para ser más operativos en la misma. Las propuestas o modificaciones se deben enviar para publicarse en el blog a escuelagaditanaenlucha@gmail.com
Este es el enlace con el modelo elaborado por Málaga de consulta en los centros que tomaremos de base:
c) Propuesta de vídeo de Sevilla. No da tiempo para abordarlo. Hay algún compañero que plantea que se debata mejor para saber contenidos...
5. Próxima reunión:
IES La Granja (Jerez) a las 18 horas. Miércoles 13 de noviembre. Con el tema único de debate de formatos de lucha y contenidos prioritarios para el próximo periodo.