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jueves, 3 de septiembre de 2020

Movilizaciones por una vuelta al cole segura

 


 
MAREA VERDE ANUNCIA MOVILIZACIONES EN SEPTIEMBRE EN LA EDUCACIÓN ANDALUZA

 Nos encontramos en una situación donde es más necesaria que nunca la movilización de la comunidad educativa. Las respuestas de las administraciones para la vuelta al cole son totalmente inaceptables. La reunión de consejeros y ministros se dedicó a parchear con unos protocolos totalmente inaceptables. La situación es clara: la vuelta al cole se va a producir sin ninguna seguridad y con un empeoramiento de la calidad de la educación, si no ejercemos la suficiente presión para imponer nuestras reivindicaciones. La reducción de la ratio, la contratación de personal docente y no docente, la apertura de nuevos centros (y temporalmente de espacios públicos hasta su construcción), la elaboración y aprobación de protocolos sanitarios por parte de expertos, la presencia de enfermeros/as en los centros educativos, etc., son medidas ineludibles para que la vuelta al cole sea segura y mantengamos una educación de calidad. La semipresencialidad anunciada para el segundo ciclo de la ESO no es una opción de calidad, aumenta la brecha socioeconomica y cultural que ya existe en el alumnado y va a destrozar el segundo ciclo de la ESO. La educación para ser de calidad tiene que ser 100% presencial.


La Marea Verde andaluza anuncia movilizaciones en septiembre en defensa de la escuela pública y para garantizar una vuelta segura a las aulas.

Coimenzaran el 1 de septiembre, e incluyen manifestaciones provinciales el día 5, manifestación andaluza el día 12 y huelga general educativa el día 18. También se propondrá una manifestación estatal en Madrid en octubre en  defensa de la escuela pública ante la tramitación de la nueva ley educativa.


La Marea Verde Andaluza que representa a la comunidad educativa de la escuela pública de las ocho provincias andaluzas se ha reunido de manera telemática el pasado 31 de julio para acordar movilizaciones en el inicio del curso ante la irresponsabilidad de la administración educativa que no está poniendo los recursos necesarios para una vuelta segura a las aulas, sino parches que descargan la responsabilidad en el profesorado y los centros educativos y ante la tramitación de una nueva ley educativa (LOMLOE)  que parece una  nueva oportunidad perdida para la defensa de la escuela pública.


La Marea Verde Andaluza considera fundamental que el curso se desarrolle de manera presencial, puesto que es la única forma de garantizar el Derecho a la Educación para todas las personas. El teletrabajo no es una opción que garantice este derecho y supone un perjuicio para alumnado y familias.


Por ello, exige a la administración educativa las medidas necesarias para que esta vuelta presencial a las aulas sea segura. Estas medidas incluyen, entre otras, la bajada sustancial de ratios para mantener las distancias establecidas por las recomendaciones sanitarias, y la consiguiente contratación del profesorado y personal necesario para ello, así como la habilitación de espacios públicos necesarios, entre otras. Por todo ello, Marea Verde muestra su apoyo a los equipos directivos que han sufrido presiones, por exigir a la administración educativa que se tomen medidas que garanticen vuelta segura a las aulas y realizará escritos apoyando la lucha de los mismos y de las familias que decidan no llevar a sus hijos a clase por temor al contagio.


Así mismo es fundamental el blindaje de la escuela pública y el cese inmediato del cierre de aulas públicas y del proceso privatizador que debe garantizarse en la nueva Ley Educativa que está en trámite parlamentario, que debe como mínimo recuparer el carácter subsidiario de la  enseñanza privada concertada y avanzar hacia  la eliminación progresiva de la financiación pública de los centros privados. 


Para ello se ha acordado un calendario de movilizaciones, al que se llama a sumarse a todas las organizaciones y colectivos que defienden la escuela pública, que comenzará el mismo 1 de septiembre con acciones locales (concentraciones, performances, ruedas de prensa…), continuará  el día 5 septiembre con concentraciones provinciales en las Delegaciones de Educación y el 12 de septiembre con una manifestación andaluza en Sevilla y culminará con la huelga general educativa el 18 de septiembre y con una manifestación estatal en octubre ante la tramitación de la nueva ley educativa para exigir que el dinero público vaya a la escuela pública.


Paralelamente se realizarán asambleas provinciales el día 5 y un encuentro andaluz el dia 12 para establecer un calendario de movilizaciones para  el curso, haciendo un llamamiento a todos los colectivos, plataformas, sindicatos y demás organizaciones en defensa de la Educación Pública para la elaboración de un plan de acción conjunta y un calendario de movilizaciones común.

Te esperamos este sábado a las 11 horas en la Plaza Mina de Cádiz para empezar a hacer ¡¡¡que suba la marea!!!

 



lunes, 9 de diciembre de 2019

Clausuradas las VI Jornadas de las Mareas por la Educación Pública en Cádiz. ¡¡¡Se anuncian movilizaciones para defender la escuela pública ante la EMERGENCIA EDUCATIVA!!!

El VI ENCUENTRO ESTATAL DE MAREAS POR LA PÚBLICA se ha celebrado en Cádiz con la asistencia de más de cien personas procedentes de todos los territorios del estado español.


Las mareas por la educación pública se han reunido en Cádiz los días 6 y 7 de diciembre para hacer frente a los principales problemas de este servicio básico fundamental.


Entre las conclusiones del encuentro se ha constatado que nos encontramos ante una EMERGENCIA EDUCATIVA, por lo que se plantea la necesidad urgente de cambios legislativos: inmediata derogación de la LOMCE, y una red única de centros de titularidad y de gestión pública y también un aumento de la financiación que permita reducir las ratios, aumentar el número de profesionales y reducir el horario de trabajo.



Se demanda la estabilidad en el empleo y fin de la precariedad para el personal docente. La tasa de interinidad se acerca al 30% en el conjunto del Estado.



Avanzar hacia una educación 100% inclusiva para una atención adecuada y equitativa a la diversidad existente en los centros escolares, acompañada con el necesario aumento en dotación de personal, adaptación de espacios, recursos técnicos y materiales que hagan realidad la transformación hacia una cultura escolar inclusiva. Solo la escuela pública puede abordar la inclusión educativa, por lo que se debe avanzar hacia una única red sostenida con fondos públicos tanto de titularidad como de gestión totalmente pública.

También se ha constatado que la formación profesional se dirige cada vez más a la precariedad del empleo juvenil y la privatización bajo la FP Dual, por lo que rechazamos ese modelo y exigimos una FP pública, social y bien dotada de recursos dentro del sistema educativo.


Para ello se ha diseñando un calendario de movilizaciones.


La primera de estas movilizaciones convocadas tendrá lugar en Sevilla el próximo domingo 15 de diciembre y se continuarán con manifestaciones simultáneas en todas las comunidades autónomas el 28 de marzo para confluir con una gran movilización estatal en Madrid en el mes de mayo.




Vídeo de apoyo a la mani del día 15 en Sevilla realizado en en Encuentro



Estas son algunas imágenes y un adelanto de las conclusiones y acuerdos del encuentro:

Actividad de conocimiento inicial





Talleres









Experiencias de defensa de la escuela pública

Coordinadora de la escuela pública de Cádiz

Comité de Solidaridad del IES La Caleta

Asamblea final




RESUMEN DE LOS GRUPOS DE TRABAJO

GRUPO1: ¿QUÉ MODELO DE CENTROS PÚBLICOS QUEREMOS?
  • Cuestionamiento de la burocratización de los centros. Falta tiempo para trabajar en equipo. Planteamiento de demandas a corto y largo plazo.
  • Más recursos. Bajada de la ratio. Estructura espacio-temporal menos rígida. Reducción de la carga lectiva en todos los niveles, reuniones abiertas a participación.
  • No a la LOMCE.
  • No a la Enseñanza Concertada (Privada Subvencionada es como debería denominarse). Ya no la necesitamos.
  • Reducir el tamaño de los centros.
  • Mayores niveles de auto-organización en centros y equipos. Conciliación familiar, también con demás agentes sociales.
  • Monopolio no significa calidad de servicios complementarios. Sostenibilidad en temas de comedores.
  • Edificaciones indignas. Barracones. Negarnos a las edificaciones en fases (muy típicas en Madrid) que hacen eternizarse las obras.
  • ¿Conviene agrupar en un mismo centro desde Infantil a Bachillerato?
GRUPO 2: INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD.
  • Bajada de ratios y aumento de recursos. Regulación de ratios para para NEE 15/20 alumn@s por aula máximo, con tutor y especialista.
  • Tipos de aulas
  • Burocratización excesiva
  • Negación de intromisión de agentes externos: crean desigualdad, diferenciación, coste económico costeado por las propias familias.
  • Escuela pública no puede ser subsidiaria de la concertada. Blindaje de la pública.
  • Red pública inclusiva. Precarización de trabajadores/as, PTIS, etc.
  • Plan de Igualdad, Coeducación y educación en valores obligatorio en todos los territorios. Consejos escolares con expertos reales en igualdad. Habría que estar atentos al III Plan de Igualdad en Andalucía. Falta profesorado con formación real en temas de diversidad social en su conjunto.
  • CEEEs necesarios, con mayor dotación, al haber discapacidades muy complicadas. No hay consenso en este punto. Se debería avanzar hacia los centros inclusivos con personal y recursos suficientes.
  • Bilingüismo genera segregación tal como está estipulado
  • Altas capacidades mayor dotación y atención, están excluidos del sistema.
  • Eliminación de pruebas externas
  • Pin parental. Acción explicativa en la que se informe al profesorado que es ilegal, que la norma actual no lo permite, pues iría contra la propia legislación.
  • Valorar positivamente que la coeducación sea obligatoria en Andalucía, en otros territorios se ha retirado. Importante visualizar el trabajo de las mujeres en la Historia, introducir en las materias.
GRUPO 3: LIBERTAD DE ELECCIÓN DE CENTROS
  • Diagnóstico de partida: segregador. Parten de documentos previos de Málaga, Albacete, CGT-Andalucía. Modelo caracterizado por la mercantilización, privatizador.
  • Deterioro de los centros, falta de inversiones, de recursos para NEE y derivación según intereses de la concertada.
  • Cierre de líneas, en especial en la España vaciada, desmantelamiento, segregación que provoca desigualdades sociales.
  • Doble red, bilingüismo segregador. Es el momento de dar impulso al cambio. Importante pedir al nuevo gobierno la finalización de la doble red y defender la RED ÚNICA PÚBLICA. Es el momento de apostar fuerte.
  • Propuestas: 1- Marco Legal. Nueva ley educativa. No a la LOMCE.
  • 2- Campaña en redes ( en dos direcciones, en lo macro y en lo micro) Poniendo en valor lo público. Demostrar la mentira de la libertad de elección de centros. Campañas en redes de situaciones concretas (pasado y futuro). Escenarios posibles: Ganamos tod@s, en positivo, denunciar discriminación económica.
  • 3- Movilizaciones: trabajar desde la base, en profundidad (Primavera-mayo), en redes pasar a línea ofensiva. Concertada más cara que la pública, de ahí que se reclame el fin de esta enseñanza. Primavera ( en mayo) movilización en Madrid.
  • Declarar la situación de Emergencia educativa, como el clima. En Andalucía más del 60% del alumnado ya en la concertada.
  • No hay tiempo, solo ofensiva. Privada subvencionada parásita de lo público.
  • Campaña al profesorado que lleva a sus hij@s a la concertada. Pasar a lo público también en la sanidad.
  • Posibilidad de reciclar estos centros, impedir saquen beneficios, es un negocio, no solo un tema ideológico.
GRUPO 4: FP
  • Mientras no conseguimos lo que queremos, mantener la tensión. Varias ponencias en el grupo. Trabajando sobre la FP Dual, en el marco de la tensión que el sistema capitalista exige al sistema educativo para cubrir imposiciones del sistema productivo. Desmantelamiento de los servicios públicos y del empleo. Políticas de la UE marcan la mercantilización y precarización de los contratos de aprendizaje.
  • Propuestas:
  • 1: Derogación de las reformas laborales y sus decretos. Las empresas deben estar obligadas a coger al alumnado en prácticas. Delimitación clara entre la FP básica y la de formación para el empleo.
  • 2: Oposición a FP Dual como modelo de privatización. Cada vez menos empresas públicas vinculadas al bien común, solo al sistema capitalista. Es un modelo al servicio de las empresas, no del alumnado o sociedad. Segregación del alumnado no democrática. Se hace responsable al profesorado de la inserción laboral. Función inspectora, no docente. Grave riesgo de facilitar la prvatización. FP con prácticas, no como mano de obra barata y precaria.
  • Debates en torno a Dual, Básica y Futuro:
  • FP Dual: Denuncian implantación de Dual con chantajes de equipamientos a centros; Soborno: prospectores de Dual como vendedores a puerta fría en empresas, o en Departamentos.; Denuncian terminología de empleabilidad y emprendimiento frente a empleo digno; derecho de clase (vía FP más barata, hay que dignificarla). Dual pensada para grandes empresas y requieren poca cualificación. Hay que incluir formación sindical. Campañas específicas: introducir datos concretos, tener familias y ahogamientos de ciclos de FP. En movilizaciones incluir mensajes de FP contra la precariedad dual. Territorialización: Educación gran negocio deja de ser formativa y pasa a ser un negocio de mano de obra precaria. Cortijos y campus de talento (Galicia). La FP Dual por sí misma no se sostiene, es un negocio.
  • FP Básica: Rechazo de la LOMCE y de la FP Básica. Debe estar dentro de un curriculum amplio, flexibilizado, muy específica para que la atención a la diversidad sea una realidad.
  • Futuro institucional: rechazan título de ministerio de Educación solo, (no de FP). Plan Estratégico de FP (hace poco) aprueban con concesiones a la CEOE, marco de negociación con la patronal.
GRUPO 5: ESCUELA PÚBLICA, LUGAR PARA EL PENSAMIENTO LIBRE.

CONCLUSIONES:
  • Rechazo de la privada subvencionada.
  • Libertad de cátedra
  • Rechazo de la enseñanza de religión: escuela pública y laica
  • Democratización
  • Inclusiva
  • Rechazo al Pin parental
  • Rechazo de temas militares en los centros
  • Reivindicar la Escuela Pública como lugar de defensa de los DDHH.
PROPUESTAS:
  • 1-Apoyo al 15D, como defensa y organización frente al ataque a la escuela pública. Elaboración de un vídeo animando a la participación.
  • 2-Realización de vídeos contra el adoctrinamiento y por la pública.
  • 3-Calendario de lucha con eslóganes: Fechas: 10Diciembre (DDHH), 30Enero (Día de la Paz), 8Marzo (día de la Mujer), 12Abril (Día contra los gastos militares), Día de la Emigración.
  • 4-Difusión en redes sociales y crear Instagram
  • 5-Difundir en comunidad educativa ante ataque educación pública, defendiendo los DDHH.
  • 6- Realizar un grupo en DRIVE, coordinado por Elena Hernández Salmerón.
  • 7- Coordinar actividades intercentros
  • 8- Converger entre Mareas
  • 9- Performance
  • 10-Grupo Telegram
  • 11- Campaña en Change.org de rechazo al pin parental a cargo de Ana y José Luis.
GRUPO 6: CONDICIONES LABORALES
  • Contexto: Se critica el nivel de aceptación de los recortes y pérdidas de derechos por parte del profesorado. Cosas que pasan en Andalucía pero no en otras comunidades como la obligatoriedad de las firmas. Personal a 20 horas en Madrid, Castilla-La Mancha, Valencia…80% de las medidas planteadas ya recogidas en otros encuentros.
  • Campañas:
  • Sobre el recorte de derechos de los trabajadores/as, desprestigio, aumento de la burocratización, tendentes a recortes y precarización.
  • Auge de la extrema derecha que fomenta el odio. Pérdida de la democracia en los centros, equipos directivos, etc
  • Se ha de denunciar el abuso de legislar a base de instrucciones.
  • Derogación d ela LOMCE y negociación de una nueva ley con la Comunidad Educativa presente.
  • Derogación bilingüismo
  • Derogación contratos Jornadas partidas
  • 18 horas para Primaria, Infantil y Especial
  • Eliminar burocratización exagerada
  • Funcionarización de todos los trabajadores/as: profesorado, monitorxs, personal de cocina, limpieza, etc
  • Climatización de centros por administración, no por familias.
  • Incremento de plantillas docentes y cuerpo único
  • Formación continua dentro del horario de trabajo por organismos públicos.


ACUERDOS DE LA ASAMBLEA

  1. Elaboración de una carta al nuevo Gobierno en enero. Con las conclusiones de los seis grupos de trabajo de estas Jornadas y las peticiones acordadas, entre ellas, la derogación de la LOMCE y la creación de una nueva ley consensuada con la Comunidad Educativa, así como el lema. Para ello los y las portavoces deberán remitir sus resúmenes a la organización al mail. Se realizará Rueda de Prensa tras ese acto.
  2. Nota de prensa: El lema deberá ser el de Mareas Estatal declara el estado de Emergencia Educativa y Petición de Red Única. Apoyos al 15D en Sevilla, a las movilizaciones de Madrid por el Clima y adhesión a las siguientes movilizaciones; crítica al atentado de Centro de MENAs en Hortaleza.
  3. Calendario de Movilizaciones: 15D en Sevilla. En febrero movilización local, por la escuela pública e inclusiva. 28 de marzo movilización en cada territorio (con asamblea final). Encuentro de coordinación a primeros de abril en Madrid o Valencia con el objetivo de ver las posibles fuerzas de realizar huelga y nueva movilización a principios de mayo en Madrid (con asamblea final). Inundemos los barrios previamente a las movilizaciones exponiendo la problemática)
  4. Creación de redes y grupos para campañas especificadas en grupos. En especial petición de Red Única (grupo 3); campañas No a la Dual, FP no se vende, FP pública (grupo 4), Campañas en contra del adoctrinamiento, ataque a la educación pública y en defensa de los DDHH ( grupo 5) y Campaña en favor de la estabilidad del profesorado interino (grupo 6).
  5. Nuevas Jornadas en Julio. Se propone dejar más tiempo para asamblea y trabajar material directamente en el propio encuentro, y menos para el trabajo en grupo.

domingo, 29 de septiembre de 2019

Abierto el plazo de inscripción para las jornadas estatales de las Mareas por la Educación Pública "la educación que queremos" el 6 y el 7 de diciembre en Cádiz.

Cádiz acogerá los próximos 6 y 7 de diciembre el encuentro estatal de Mareas por la Educación Pública. Se trata de las VI Jornadas de #MxEP "La Educación que queremos". 

La escuela pública está sufriendo más ataques que nunca. El mantenimiento de la LOMCE por el Gobierno central está permitiendo una ofensiva contra la escuela pública en Madrid, Murcia, Andalucía... Ya no se esconden. 

No solo nos enfrentamos al mantenimiento de la LOMCE y a posibles nuevos recortes de Bruselas y de Madrid, sino que además se está atentando directamente contra la educación pública en muchas partes del Estado cerrando unidades en la pública en favor de la privada concertada, defendiendo la supuesta “libertad” de elección de centro y el distrito único, apostando por la FP privada, e incluso yendo contra la libertad y los valores con los que se educa en nuestra escuela pública con la imposición del PIN parental o campañas de odio contra el colectivo LGTBI. 

Ante esto solo cabe una opción: ¡organizarse y luchar! 

Por ello, desde Mareas por la Educación Pública organizamos las VI Jornadas “La Educación que queremos” en Cádiz el 6 y 7 de diciembre. 

Si necesitas ayuda para el alojamiento puedes solicitar una plaza en un albergue a precio muy económico en la propia inscripción.

¡Rellena el formulario y apúntate! La Educación Pública es cosa de todas. 



El encuentro se desarrollará el viernes 6 en horario de tarde y el sábado 7 durante todo el día. Se realizarán varios talleres y mesas redondas, así como plenarios para decidir, entre otras cosas, próximas movilizaciones estatales en defensa de la escuela pública.

Estos son los temas previstos para trabajar en el encuentro:

1. ¿Qué modelo de centros públicos queremos?
1.1. Infraestructuras. 
1.2. Organización y calendario escolar/ Etapas educativas      (tipología de centros,  etapas y modalidades de enseñanza impartidas; calendario escolar). 
1.3. Servicios complementarios (comedor transporte, etc.)

2. La escuela pública espacio de inclusión y diversidad.

3.Libertad de elección de centro: segregación del alumnado y agente de desigualdad.

4. Formación profesional.

5. La escuela pública un lugar para el pensamiento libre. Adoctrinamiento, libertad de cátedra, currículo y religión.

6. Condiciones laborales en los centros educativos: estabilidad laboral y calidad educativa. Interinidad del profesorado, subcontratación de servicios y precariedad (monitores/as).


Se pueden enviar ponencias a cada uno de ellos hasta el 30 de noviembre al correo escuelagaditanaenlucha@gmail.com

¡Participa! La Educación Pública la pensamos entre tod@s. 

#MareaVerde

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viernes, 24 de noviembre de 2017

Campaña de defensa de la escuela pública a través de la Mesa de coordinación de la enseñanza pública de la ciudad de Cádiz

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Marea Verde de Cádiz participa en la MESA DE COORDINACIÓN DE ENSEÑANZA PÚBLICA DE CÁDIZ

Nuestros objetivos:


1- Promocionar la enseñanza pública en la ciudad de Cádiz

2- Promover la cooperación entre centros públicos

3- Mejorar el estado de las infraestructuras e instalaciones de colegios en institutos
Qué acciones estamos poniendo en marcha:

1- Realizamos visitas o nos ponemos en contacto telefónico (o via email o redes sociales) con todos los centros públicos de la ciudad para solicitarles:

  • Que nos envíen fotos videos e información sobre sus mejores proyectos, actividades y buenas prácticas antes de navidad  para realizar spots que difundiremos en una campaña publicitaria que pretendemos realizar entre febrero y abril para favorecer la matriculación de alumnado en centros públicos.  
  • Queremos dar máxima prioridad en este caso a las líneas de infantil y primaria, pero también proponemos que trabajen en común centros de secundaria con los colegios cercanos y estos , a su vez con guarderías cercanas, mediante actividades de convivencia, exposiciones, teatro y jornadas de puertas abiertas.
  • Que nos ayuden con la creación de una red de contactos con equipos directivos, ampas y profesorado especialmente interesado en la realización de estas actividades de calidad, proyectos intercentros, extraescolares etc y que participen y nos ayuden en estas iniciativas, ya que sería conveniente contar con más personas en las reuniones de la coordinadora (abierta a quien quiera formar parte).
  • Que nos envíen información sobre desperfectos o reparaciones que hay que realizar en instalaciones e infraestructuras, para que desde la coordinadora impliquemos a sindicatos e instituciones en la solución de estos problemas.
Consideramos que el aspecto y buen estado de los centros es de gran importancia para la calidad de la enseñanza.

Nos parece que a muchos centros puede serles útil saber que existe este mapa de incentivos para la mejora energética en los colegios de Andalucía, ya que permite solicitar ayudas extra para obras e instalaciones. La línea de incentivos Construcción Sostenible se dirige a incentivar las obras de mejora energética en cualquier centro educativo, sea público o privado, que no sea titularidad de la propia Junta de Andalucía.

2- Mantenemos reuniones con la concejalía de educación del Ayuntamiento de Cádiz:

  • Contamos con el compromiso y apoyo de la concejalía de educación para mejorar las instalaciones e infraestructuras de los centros que son de su titularidad y también para ayudarnos en la campaña de promoción de la enseñanza pública que queremos realizar entre febrero y abril.

3- Impulsamos proyectos intercentros.

  • A finales del curso pasado realizamos nuestro primer proyecto intercentros que consistió en la creación de un Juanillo y la organización de una degustación gastronómica para fomentar la convivencia entre centros, profesorado, familias y alumnado.
  • El 31 de octubre realizamos un pasacalle y un altar en el Baluarte de la Candelaria, para celebrar el día de difuntos, con la colaboración del ayuntamiento, la asociación de mexicanos de Andalucía y varios centros escolares
  • Se ha presentado un proyecto para organizar una olimpiada entre colegios de infantil y primaria

sábado, 14 de octubre de 2017

Asamblea de Marea Verde Cádiz 18 Octubre 18:00 h. IES COLUMELA. Acuerdos


Acuerdos:

1. Marea Verde Cádiz se suma al pasacalles organizado por el IES Columela el próximo 31 de octubre con motivo del día de los difuntos-Hallowen-Tosantos. Difundiremos y animaremos a todos los centros públicos de la ciudad a participar disfrazados. Comenzará a las 12 de la Mañana desde la Plaza San Juan de Dios y llegará al Baluarte Candelaria donde habrá diversas actividades en colaboración con la Asociación de mexicanos de Andalucía. Por la noche habrá una fiesta con el mismo motivo en el Baluarte.

2. Se aprueba hacer algún tipo de homenaje a la profesora recientemente fallecida Carmen Vera. Se decide proponer ideas y decidir el formato en la próxima asamblea.

3. Se realizará una campaña de denuncia del proceso privatizador de la Formación Profesional y de los problemas que afectan a esta. Se ve con mucha preocupación el aumento de ciclos concertados a centros privados justo cuando se va a obligar a todo el alumnado que coja matemáticas aplicadas a cursar FP o cuando la FP Dual hace más difícil encontrar empresas a los ciclos públicos y los privados dan ellos mismos las prácticas.
Se aprueba crear una comisión para hacer un estudio de la situación y contactar con marea verde Jerez y resto provincia y Andalucía para hacerla conjunta.

4. Se aprueba realizar una campaña de fomentar la matriculación en la escuela pública.
a. Se pedirá cita a Ayuntamiento para ver posibilidad de difusión (TV local, autobuses etc). Ya hay material audiovisual y se pedirá más colaboración a los centros.
b. Se intentará contactar con programas de tv o radio locales.
c. Se buscarán formas de visibilizar la escuela pública: virtudes como integración, denuncia cuotas de la concertada, crítica política a quien permite privatización, posibilidad de vídeo personajes que estudian en la pública frente a corruptos que han estudiado en concertada…

5. Se pedirá a Nuria Varela que viene a Cádiz apoyo a escuela pública ejemplo de coeducación.

6. No se considera apropiada la propuesta de hacer una campaña de pedir compromiso personal con la escuela pública del profesorado pidiendo que matriculen a sus hijos en la escuela pública pero si ir plantear el debate de lo que supone como educadores el que algunos profes lleven a sus  hijos a la escuela privada, como mensaje que se envía a la sociedad y lo que supone de pérdida de empleo público para ello surge idea de hacer un cómic apocalíptico.

7. Se aprueba mostrar solidaridad con los profesores excluidas de las bolsas por la aplicación informática.

Se acuerda que la próxima asamblea se realice la semana del 8 o la del 15 de noviembre.



miércoles, 31 de mayo de 2017

La Delegación de Educación sigue recortando en la escuela pública: supresión de dos unidades en La Institución (Cádiz) y de otras tres unidades en en tres colegios públicos de San Fernando.



Como nos temíamos, después de que desde la Delegación de Educación procedieran al mantenimiento de todas las unidades concertadas en los colegios privados de San Fernando, deciden en el proceso de escolarización cerrar tres unidades en centros públicos, tres unidades que se suman a las seiscientas que se han suprimido en la provincia de Cádiz en los últimos cuatro años. Suma y sigue. Y todo esto después de que el Delegado de Educación Juan Luis Belizón hay declarado ante los medios, y ya en varias ocasiones, que el objetivo que persigue es mantener las unidades de la escuela pública" (http://www.diariodecadiz.es/cadiz/objetivo-mantener-unidades-escuela-publica_0_953305317.html)


No es ninguna sorpresa conocer que han quedado 270 vacantes sin cubrir en los distintos centros educativos isleños; en marzo de 2017 se ofertaron 1100 plazas para Infantil de 3 años aun habiendo solo 830 niños en edad de escolarización. La oferta que se ha hecho para este curso escolar es más elevada que la del curso pasado, a pesar de haber menos niños en edad de escolarización... Ofertar tantas unidades para la limitada oferta que hay es invitar a los centros educativos a una lucha por llenar los pupitres.


La decisión de la Delegación de Educación ha sido recortar unidades en los colegios que no han tenido tantas solicitudes como para llenar la segunda unidad, y casualmente esto ha ocurrido, entre otros, en el CEIP Vicente Tofiño. Este criterio a la hora de suprimir unidades nos llama especialmente la atención después de que en el curso pasado procedieran a cerrar la Escuela Infantil Nuestra Señora del Carmen, escuela infantil pública que contaba con tres líneas de Infantil (3,4 y 5 años) y muchísima demanda, y cuyas líneas se suprimieron pese a esa enorme demanda, y se distribuyeran dos de las tres líneas entre otros colegios, entre ellos precisamente el CEIP Vicente Tofiño. Recortaron entonces, y siguen recortando ahora, y no depende solo de la demanda. Año tras año observamos cómo los recortes en educación solo están afectando a la escuela pública. Como venimos denunciando desde Marea Verde Cádiz, ya son más de 600 unidades suprimidas el curso pasado en la comunidad andaluza, y para el próximo curso escolar ya han anunciado el cierre de estas tres unidades en la ciudad de San Fernando, y tres unidades en el colegio La Institución de Cádiz, que habría que sumar al resto de localidades de la provincia, mientras se mantiene el número de unidades concertadas en la provincia (solo han suprimido una unidad concertada en el San Vicente de Paúl, Cádiz, y han hecho una mixta en Conil). El mantenimiento de estas unidades concertadas supone un despilfarro económico al no dar uso a las instalaciones de los centros públicos existentes.


Desde Marea Verde Cádiz pedimos al Delegado una auténtica defensa de la escuela pública, que no se suprima NI UNA UNIDAD MÁS EN LA ESCUELA PÚBLICA, y apoyaremos las acciones reivindicativas llevadas a cabo por la comunidad educativa de La Institución, (un encierro en el centro educativo en los próximos días), así como la jornada de convivencia de la escuela pública gaditana: la celebración de un Juanillo Verde, que se celebrará la tarde del 23 de junio en Plaza España, Cádiz.



domingo, 28 de mayo de 2017

¡Defiende la publica! No al cierre de dos unidades en la Institución de Cádiz: reunión martes 30 de mayo a las 18 horas


Como habíamos advertido, la política de la Junta de Andalucía de renovar la inmensa mayoría de los conciertos con centros privados, sin tener en cuenta ni siquiera la baja natalidad, va a suponer, de nuevo, cierres en los centros públicos.

Empiezan a salir a la luz las mentiras del Delegado de Educación en Cádiz, Juan Luis Belizón, que afirmó que, a pesar de renovar casi todas las unidades concertadas, no se iba a cerrar ninguna unidad en los centros públicos este año. Pues bien ya se ha anunciado que se cierran tres unidades de tres años en San Fernando (en los colegios Vicente Tofiño, Erytheia y Ardila) y dos unidades en el colegio de Cádiz de la Institución Provincial Gaditana. Estas son solo las primeras noticias que se han filtrado, seguramente sean muchas más.

Especialmente grave es el caso de la Institución Provincial, ya que se unen los tres cursos de infantil en una sola unidad, lo que apunta claramente a la decisión de cerrar este centro público con cincuenta años de historia.

Llueve sobre mojado. Las cifras de escolarización en la ciudad de Cádiz son ya escandalosas, con una preponderancia de la privada concertada sobre la pública abrumadora, superando el 60 % en las etapas obligatoria de primaria y secundaria y también en la etapa de infantil. y Avanzando cada vez más en bachillerato y FP.

Si no nos movilizamos estaríamos asistiendo al cierre de un nuevo colegio público de la ciudad de Cádiz que vendría a añadirse a una larga lista: Colegio Bartolomé Esteban Murillo (Capuchinos), Colegio José León de Carranza (en Puntales), Colegio Eduardo Benot (en barrio de la Paz), Colegio Jaime Balmes (en calle Arbolí), Colegio Carmen Jiménez (en San Severiano), Colegio Manuel de Falla (en La Laguna), IES La Paz...

La escuela pública de Cádiz no puede permitirse ni un cierre más. Toda la comunidad de la escuela pública gaditana debe estar unida. ¡Ven a la reunión del martes a las 6 en el Salón de Actos de la Institución para preparar movilizaciones y parar este despropósito!

¡Si nos tocan a una, nos tocan a todas!

#yosoydelainstitucion

¡Defiende la escuela pública! La de tod@s y para tod@s.



miércoles, 10 de mayo de 2017

Crónica de la reunión de la comunidad educativa de Cádiz en defensa de la escuela pública de la ciudad el 9 de mayo en el CEIP Andalucía.


La comunidad educativa de la escuela pública de la ciudad de Cádiz se reunió el 9 de mayo en el CEIP Andalucía y decidió hacer un frente común para defender la escuela pública de la ciudad,  amenazada por el proceso de escolarización.

A iniciativa de la FLAMPA,  a la reunión asistieron representantes de las AMPAS, profesorado y equipos directivos de la práctica totalidad de los centros públicos de la ciudad y representantes de Marea Verde, Movimiento Andaluz por la Escuela Pública, USTEA, CGT y la Asociación pro Derechos Humanos. También asistió la concejala delegada de educación del Ayuntamiento de Cádiz, Ana Fernández.

Los asistentes a la participativa y concurrida reunión  coincidieron en considerar un hito esta reunión y un punto de inflexión en la defensa de la escuela pública de la ciudad  que debe servir para conseguir mejorar la situación de los centros públicos. Se considera que la unidad de todos los centros públicos y la defensa común de la escuela pública es clave, frente al avance de los centros privados concertados que funcionan unidos, como ha demostrado el proceso de escolarización y el trasvase de solicitudes al Colegio San Vicente de Paúl.

En primer lugar se debatió la situación creada por el actual proceso de escolarización de la ciudad y la delicada situación en que han quedado gran parte de los centros públicos. Se responsabilizó  de esta situación a la nefasta planificación de la Delegación de Educación de la Junta de Andalucía, al haber ofertado demasiadas plazas (más de 1200, para poco más de 800 niños y niñas de 3 años) y al no haber redimensionado las unidades concertadas acorde a la bajada de natalidad de los últimos años. De  esta forma,  la bajada de la natalidad afecta a los centros públicos a lo que se une la escasa inversión en los centros públicos. Es indispensable que en los próximos años se produzca una racionalización en los conciertos con centros privados y reducir el número de unidades para adaptarlas, al menos, a la bajada de natalidad.

En la reunión se puso de manifiesto la importancia de la escuela pública como única que realmente ofrece la educación para todas y todos como servicio público, frente al carácter segregador de la escuela privada concertada,  que no ofrece  servicios a gran parte del alumnado con necesidades de apoyo educativo, o cobra cuotas presuntamente “voluntarias“ a las familias y que tiene además un marcado ideario religioso católico.

Por ello se acordó por unanimidad exigir a la Delegación de Educación de la Junta de Andalucía el mantenimiento de todas las unidades de los centros públicos de la ciudad, ya que el cierre de alguna pondría en riesgo la supervivencia del centro entero. Muchos de los colegios de nuestra ciudad tienen una sola línea, es decir, un solo grupo por nivel educativo. En caso de pretenderse cerrar alguna se acordó hacer movilizaciones de toda la comunidad educativa de la escuela pública de la ciudad con encierros en los centros afectados.

Además se decidió organizar una jornada de convivencia de todos los centros públicos de la ciudad para dar a conocer los aspectos positivos de la escuela pública gaditana, que son en gran parte desconocidos por la ciudadanía.

En segundo lugar se debatió la necesidad de mejorar las infraestructuras y servicios y la apertura de los centros educativos públicos de la ciudad fuera del horario escolar. Se valoró la escasa inversión que han tenido los centros públicos de la ciudad durante décadas, lo que hace que presenten un estado lamentable, como una de las causas de la problemática de la escolarización. Por lo que se decidió instar a la Delegación de Educación de la Junta, y en el caso de los colegios de primaria también al Ayuntamiento de Cádiz, a llevar a cabo un plan de choque de mejora de las instalaciones de los centros públicos de la ciudad.

También instar a la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía a regular las competencias en materia de obras en los colegios de infantil y primaria, para evitar que se sigan lanzando la pelota entre Ayuntamiento y Delegación de la Junta sobre quien tiene que hacer cada obra.

La concejala Ana Fernández se mostró abierta a colaborar y anunció que ya se había aumentado el presupuesto dedicado a obras en los colegios públicos, a facilitar los recursos del Ayuntamiento para hacer una campaña de visibilización de los centros públicos de la ciudad y a facilitar una reunión de la comunidad educativa de la ciudad con el Delegado de Educación de la Junta y ella misma.

Finalmente se decidió crear un grupo de coordinación de toda la comunidad educativa de la ciudad presente en la reunión para facilitar la comunicación y participación de la escuela pública de la ciudad, llevar a cabo los acuerdos adoptados y organizar la jornada de convivencia y las acciones que se decidan y asistir a la reuniones planteadas.

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