viernes, 13 de diciembre de 2013

CHARLA DEBATE: UNA EXPERIENCIA DE LUCHA EN LAS ILLES BALEARS

Con Guillem Barceló Ramis y Marina Llobera Vicens, portavoces de l'Assemblea de Docents Illes Balears
Presenta:
Cristina Honorato, militante de Izquierda Anticapitalista y activista de Marea Verde

SÁBADO 14 DICIEMBRE - 19h - EDIFICIO CORRALA DE VECIN@S LA UTOPÍA,Avda Juventudes Musicales, al lado de San Lázaro.

Organiza: Marea Verde, Movimiento de acción Estudiantil (MAE), Izquierda Anticapitalista ACTIVIDAD ORGANIZADA DENTRO DE LA FIESTA DEL MAE

Los fenómenos de las mareas, frutos del espíritu del 15M, han sido un aire fresco en la lucha del sector público contra la política de los recortes porque ha reunido en la misma lucha a sindicatos, trabajadores y usuarios de estos servicios, la ciudadanía, dando una potencialidad de masividad en la lucha, de permanencia y de concienciación. Las Mareas vienen a superar las inercias de parálisis sindical y a señalar que la destrucción de puestos de trabajo en lo público es el ocaso de estos servicios, su pérdida para los ciudadanos y una forma de privatización. La Marea Verde se constituyó para la defensa de la Educación pública juntado a sindicatos, profesores, estudiantes y las AMPAS, Asociaciones de Madres y Padres de alumnos aunque ha estado muy activa en diferentes huelgas contra la Ley de educación del PP, LOMCE, y los recortes educativos en cada comunidad, como la lucha de los interinos, no ha conseguido que eclosiene en una autorganización necesaria de los trabajadores, a excepción de algunos conatos, ni mantener una lucha suficiente en el tiempo que diera lugar a que se escuchara como un clamor el descontento con los recortes en educación de toda la ciudadanía. Todo esto son condiciones necesarias para conseguir frenar las políticas de austeridad del gasto público cuyo destino es pagar la inmensa deuda privada financiera y el desmontaje del Estado del bienestar para beneficio del sector privado.

A tod@s nos sorprendió este Septiembre la lucha que se desarrolló en las Islas Baleares contra el decreto sobre el Tratamiento Integrado de Lenguas (TIL) que imponía el Govern popular el trilingüismo (castellano, catalán e inglés) en los colegios por la fuerza, sin consulta ni pacto. saltándose la estructura educativa en catalán. Fue la gota que colmó el vaso para la comunidad educativa hastiada de tantos recortes en Educación. La Marea Verde convocó una huelga indefinida en todos los centros contra el decreto para que el curso no empezara. Aún con los miedos iniciales a la respuesta de los padres y madres, ésta fue de apoyo y comprensión por parte de la ciudadanía, masividad en las manifestaciones y movilizaciones. La huelga se mantuvo durante tres semanas de manera indefinida y a medida que pasaban las semanas el apoyo de la gente a la lucha crecía y del exterior llegaban diferentes mensajes de solidaridad. Se instituyó una caja solidaria para mantener la huelga y se llegó a conseguir 3 millones de €uros... al final, el Govern aceptó negociar con los sindicatos y estudiar la manera de aplicarlo.

Esta lucha, aunque no consiguiera todos sus objetivos, sí ha sido un rayo de esperanza para la lucha de la Marea Verde y un ejemplo de cuál es el camino a seguir: unidad de toda la comunidad educativa, una lucha mantenida en el tiempo, la huelga indefinida, inclusión de la ciudadanía en la misma... Para hablar de todo ello tenemos con nosotros a Guillem Barceló Ramis y Marina Llobera Vicens, portavoces de l'Assemblea de Docents Illes Balears que nos contarán la experiencia de esta ejemplar lucha. Lo presentará Cristina Honorato, militante de Izquierda Anticapitalista y profesora-activista de Marea Verde. Esta charla será a las 19h y está organizada por la Marea Verde de Sevilla, el Movimiento de Acción Estudiantil (MAE) e Izquierda Anticapitalista dentro de la Fiesta del MAE el Sábado 14 de Diciembre que se celebrará en el edificio Corrala de Vecin@s de la Utopía, sito en la Avenida Juventudes Musicales, la lado de San Lázaro. 
 
 

lunes, 9 de diciembre de 2013

DÍA 10 DE DICIEMBRE: DÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS

El próximo martes, 10 de diciembre, se conmemora el 65º aniversario de la proclamación por la ONU de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. En Cádiz, ese día organizamos una Marcha que hemos denominado VÍA CRUCIS CÍVICO POR LOS DERECHOS HUMANOS.

Queremos simbolizar con ello el verdadero calvario que tienen que pasar millones de personas en estos momentos de crueles políticas que acaban con todos sus derechos y las condenan a la miseria.

Esta Marcha comenzará a las 6 de la tarde, el martes 10 de Diciembre, en el Museo provincial de Cádiz, en la Plaza Mina, terminando en San Juan de Dios. Durante el recorrido realicemos un total de 11 paradas ante lugares simbólicos relativos a algunos de los derechos que revindicamos. ¡¡Os esperamos!!

Información completa en el blog de la APDHA: http://apdhacadiz.wordpress.com/2013/11/30/dia-de-los-derechos-humanos-via-crucis-civico/


miércoles, 4 de diciembre de 2013

CADENA VERDE. 3 diciembre de 2013

"Ni LOMCE ni recortes en la Educación Pública”. Con esas premisas se han concentrado este martes profesores, alumnos, familias, AMPAs y Colectivos Sociales de Jerez. El recorrido que ha llevado a cabo la Marea Verde Jerez ha sido una protesta que partió desde la Plaza del Arenal, continuando por calles Lancería, Larga, Rotonda de los Casinos, Tornería, Plaza de Plateros, Plaza de la Asunción, Consistorio y  Ayuntamiento.

Una concentración de protesta que ha congregado a varios cientos de personas, que de nuevo han pedido el freno a los recortes en la educación ni la aplicación de la LOMCE. Los asistentes han formando una Cadena Verde para dejar claro que no piensan cesar en su empeño para proteger la educación pública.

Cadena Verde en los medios:






lunes, 2 de diciembre de 2013

LA VERDAD SOBRE EL PLAN DE CALIDAD.

Recientemente ha sido enviada a los equipos directivos de los centros una misiva de la organización CC.OO. al hilo de la última de las sentencias del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía (TSJA) contra el llamado Plan de Calidad, La sentencia del TSJA, a instancias de CGT, evidencia el daño hecho al profesorado (por organizaciones sindicales que dicen defenderlo y que, con su silencio cómplice, permitieron que la administración no actuara conforme a derecho).

En la carta, CCOO descalifica toda oposición al Plan con hipérboles y epítetos
como "aberración" y "desfachatez sindical", "atropello laboral" o "chantaje moral", Sin embargo, oculta que prácticamente la mitad del profesorado se ha negado a acogerse a dicho plan, a pesar de la insistencia de la CEJA. Así y todo, según datos de la CEJA, solo unas 20.000 personas de las acogidas han cobrado alguna cantidad del Plan de Calidad. CC.OO. culpa a la supuesta presión de quienes se oponen al Plan de que este evaluase más los resultados finales que la actuación del/de la docente. Muy al contrario, la raíz neoliberal productivista del llamado Plan de Calidad nunca ha considerado la evaluación de los procesos de aprendizaje, sino los resultados, y la práctica demuestra que no hay diferencia entre los centros acogidos y no acogidos al Plan. CCOO vuelve a manipular al acusar de que los Claustros perdieran capacidad de decisión en favor del Consejo Escolar, pues oculta que dicho cambio en la toma de decisiones se debió a la aprobación del nuevo ROC, apoyado por CCOO.

Frente a la manipulación y los sofismas, oponemos la realidad de los hechos y los datos.

-La aplicación del Plan de Calidad ha impedido LA HOMOLOGACIÓN SALARIAL DE TODO EL PROFESORADO ANDALUZ. Desde 2007 no se ha
actualizado la homologación retributiva lineal general: los 182 millones de euros destinados al llamado Plan de Calidad han hecho que el dinero de
todos, se pague a unos pocos.

- El exiguo aumento de plantilla para este curso ha sido posible por la suspensión, que no paralización, del Plan de Calidad como consecuencia de la
sentencia del TSJA, (además de por la reducción del presupuesto anual de laAGAEVE).

- La propia CEJA reconoce que a partir de 2015, cuando el plan se extinga definitivamente, se podrán “liberar” 91.363.133 euros (La educación en Andalucía. Curso 2012-13. Alternativa presupuestaria y de modelo) para la creación de empleo docente, lo que supondría el incremento de unas 2.500
nuevas plazas. En definitiva, el Plan de Calidad no ha supuesto más medios sino el reparto desigual de los existentes, en detrimento de las necesidades de los centros y con el agravante de un aumento exponencial de la burocracia.

El Plan liga el salario del profesorado a la consecución de objetivos supuestamente educativos, poniéndose así a la vanguardia de los presupuestos
ideológicos neoliberales patrocinados por la LOMCE.

Como conclusión, exigimos:
-La homologación total del profesorado andaluz, la restitución de las pagas sustraídas, la derogación de la normativa que castiga al profesorado por enfermar y la recuperación del poder adquisitivo perdido.
-La adecuación de las plantillas docentes y no docentes a las necesidades reales del sistema educativo andaluz, la mejora de las condiciones laborales del profesorado (eliminación del aumento de horas lectivas, atención a la diversidad educativa, reducción de las ratios...)
-Para todo ello es imprescindible la readmisión del profesorado interino despedido el pasado curso escolar.

Animamos al profesorado a reflexionar sobre todas estas cuestiones, sin dejarse llevar por campañas difamatorias de organizaciones sindicales más preocupadas por ocultar sus incoherencias y servidumbres que por la defensa de los derechos de todo el profesorado andaluz.


martes, 26 de noviembre de 2013

Reflexiones acerca de la I Escuela de Otoño organizada por Marea Verde en Marinaleda. Por Ana del Moral.



Si la enseñanza ha de ser una actividad dotada de sentido tanto para los docentes como para los alumnos, leer, pensar y debatir sobre qué enseñar, cómo y para qué no puede dejar de formar parte, y parte importante, de la labor cotidiana de los unos y los otros –sobre todo de los primeros, pues es sobre ellos sobre los que recae una mayor responsabilidad en cuanto a la concepción y puesta en práctica del ejercicio de la enseñanza-. No obstante, entre las funciones que nuestro sistema educativo atribuye a maestros y profesores no consta ese ejercicio reflexivo y crítico común que supone tratar de comprender qué es educar y por qué y para qué merece la pena educar.

Reunirse con los colegas de profesión y con alumnos de distintos niveles para intercambiar experiencias, críticas, expectativas e ideas, tiene ya en sí mismo un gran valor. Pero si a ello sumamos la extrema gravedad de la situación en la que se encuentra la enseñanza pública en España, la necesidad de estar cuantos más mejor, juntos en la concienciación y en el espíritu de resistencia, no puede ser mayor. De acuerdo en que la enseñanza pública nunca ha disfrutado en nuestro país de unos niveles aceptables –siempre lastrada e impedida por obstáculos sociales y políticos y por la dichosa insuficiencia económica- pero ahora la línea de flotación del barco está empezando a no verse...

Este pasado fin de semana se ha celebrado en la localidad de Marinaleda la I Escuela de Otoño de Marea Verde de Andalucía. En las instalaciones municipales que el Ayuntamiento ha puesto gratuitamente a disposición de Marea Verde, algo más de cien maestros, profesores y alumnos nos hemos encontrado para debatir sobre los problemas que afectan al sistema de enseñanza, atendiendo sobre todo a los que se derivan directamente de las políticas de recortes de derechos sociales. En general, hemos hablado sobre el modelo de enseñanza y de sociedad que queremos.

El programa incluía grupos de trabajo sobre tres áreas temáticas: sobre las condiciones laborales de los docentes y la estructura del sistema educativo; sobre métodos pedagógicos y finalidades de la educación; sobre el modelo de educación que queremos y su relación con otro tipo de sociedad, muy distinta a la que ahora sufrimos. Cada grupo de trabajo dedicó horas a proponer ideas, discutirlas, matizarlas; posteriormente, en asamblea plenaria, cada grupo expuso sus conclusiones. Aunque no deberíamos hablar de "conclusiones": como quiera que surgieron muchas ideas, en las que no siempre todos estábamos de acuerdo, y que éste era sólo el primer encuentro, la última asamblea plenaria constituyó un punto de partida. Salió de ella el compromiso de celebrar una Escuela de Primavera, también en Marinaleda, los días 4, 5 y 6 de abril.

No todos estaban o estábamos de acuerdo en todo lo expuesto por los tres grupos –cosa natural, por otra parte-. En cualquier caso, sí pudo constatarse un acuerdo unánime en torno a ciertas ideas fundamentales del tipo de escuela que proponemos como alternativa a la actual:

  • Escuela pública: con clara vocación de ser una misma para todos, cumpliendo una función integradora y formativa para una sociedad más cohesionada. Se propusieron ideas como la de acabar con la red concertada de centros, o la de eliminar de una vez por todas el término "calidad" de las reflexiones y declaraciones sobre la enseñanza, por pertenecer al ámbito de la gestión neoliberal de la empresa privada.
  • Escuela laica: basta ya de adoctrinamiento en los espacios docentes. El carácter laico de la escuela es una condición necesaria para la formación de ciudadanos conscientes del significado de la libertad religiosa. Las clases de adoctrinamiento religioso han de desaparecer de la escuela.
  • Escuela democrática: una escuela que eduque para la democracia ha de ofrecer ya en sí misma y por sí misma un espacio y una ocasión constante para el ejercicio de la práctica democrática por parte de todos los miembros de la comunidad educativa. Se habló del valor educativo del asambleísmo, o de la necesidad de recuperar las atribuciones y la importancia de los claustros y consejos escolares.
  • Escuela que forme ciudadanos, no obreros: un sistema de enseñanza abandonado a los poderes fácticos es –las investigaciones de la sociología de la escuela lo vienen poniendo de manifiesto desde hace décadas- un sistema que reproduce las desigualdades sociales, formando por un lado elites destinadas a los puestos de influencia social y por otro una gran masa de condenados de por vida a la precariedad y la flexibilidad laboral. Sólo un cambio radical de las estructuras educativas, que pase por la toma de conciencia por parte del profesorado acerca de la conexión entre las estructuras educativas actuales y las desigualdades sociales y económicas, puede revertir esta situación y avanzar hacia la efectiva realización de la igualdad de oportunidades, fomentando en los alumnos el afán crítico y la iniciativa democrática.

  Estas ideas no tienen sentido si los cambios en la escuela no van acompañados de cambios en  la sociedad. La escuela por sí sola no puede compensar las dinámicas excluyentes de la sociedad de mercado.

Tras leer esto es probable que algunos os estéis preguntando: ¿qué documentos hay de este encuentro, qué programas hay por escrito de acción para el futuro?  O ¿a qué resultado se llegó entonces? O ¿de qué vale tanto hablar si no se puede hacer nada? Las valoraciones acerca de los asuntos educativos, como cualesquiera otras valoraciones, son presa de esquemas de pensamiento muy arraigados, de los que cuesta mucho trabajo zafarse. En concreto, nuestro modelo social, institucional y político va acompañado por ciertas creencias paralizantes que todos compartimos en mayor o menor medida:

  • La creencia en la burocracia: lo que no esté por escrito no ha sido, no es y no será.
  • La creencia en que sólo hacer desde el poder es hacer: tratar que los de abajo hagamos algo entre nosotros no vale para nada, sólo vale lo que se haga desde arriba; los de abajo no podemos más que perder el tiempo.
  • La creencia en que lo que no nos incumbe a cada cual, en el fondo, no es real: para qué reunirse, debatir, movilizarse... ¿para qué? Yo a lo mío, a procurar sacar adelante mis problemas, que ya son bastantes, y con respecto a los problemas sociales no hay nada que hacer...

Este tipo de actividades de compromiso y encuentro entre los que compartimos intereses comunes, si pueden valer o tener algún sentido, es justamente porque no estén forzadas a dar unos resultados bien definidos, puestos por escrito, y visibles de inmediato en forma de cambios institucionales y sociales. Se trata de otra cosa. Termino recordando, a propósito de esto último, una intervención de un compañero: "de aquí me voy animado y decidido a continuar con el espíritu de estas reuniones; por lo pronto el lunes mismo voy a poner en práctica con mis alumnos dos ideas que he escuchado y me han parecido buenas".



  Ana del Moral

viernes, 15 de noviembre de 2013

20 N: HUELGA ESTUDIANTIL CONTRA LA LOMCE Y CONTRA LOS RECORTES EN EDUCACIÓN

Manifestaciones en Cádiz provincia el 20N:

- 12.30h Plaza del Cabildo, Sanlúcar de Barrameda.
- 18h entrada del Campus Universitario, Jerez de la Frontera.
- 12h Plaza San Juan de Dios, Cádiz
- 18h. plaza Fragela (plaza del Teatro Falla) Cádiz.

Día 21 de noviembre:

- 19h. Concentración en la Rotonda de los Casinos, Jerez de la Fra.





EL DERECHO DE REUNIÓN Y HUELGA DEL ALUMNADO DE CENTROS NO UNIVERSITARIOS ESTÁ RECOGIDO EN EL ARTÍCULO 4 DEL DECRETO 327/2010 por el que se aprueba el REGLAMENTOORGÁNICO DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Artículo 4. Ejercicio efectivo de determinados derechos. 
 
1. A fin de estimular el ejercicio efectivo de la participación del alumnado y facilitar el ejercicio de su derecho de reunión, los institutos de educación secundaria establecerán, al elaborar sus normas de convivencia, las condiciones en las que sus alumnos y alumnas pueden ejercer este derecho. En todo caso, el número de horas lectivas que se podrán dedicar a este fin nunca será superior a tres por trimestre.
Las decisiones colectivas que adopte el alumnado, a partir del tercer curso de la educación secundaria obligatoria, con respecto a la asistencia a clase no tendrán la consideración de conductas contrarias a la convivencia ni serán objeto de corrección, cuando estas hayan sido resultado del ejercicio del derecho de reunión y sean comunicadas previamente por escrito por el delegado o delegada del alumnado del instituto a la dirección del centro. 
 
2. Para favorecer el ejercicio del derecho a la libertad de expresión del alumnado, la jefatura de estudios favorecerá la organización y celebración de debates, mesas redondas u otras actividades análogas en las que éste podrá participar.
 
3. Asimismo, en las normas de convivencia se establecerá la forma, los espacios y lugares donde se podrán fijar escritos del alumnado en los que ejercite su libertad de expresión.

ACTA DE LA ASAMBLEA PROVINCIAL DEL 13 DE NOVIEMBRE.

13 DE NOVIEMBRE DE 2013. IES LA GRANJA (JEREZ DE LA FRONTERA)
ASISTEN: San Fernando, Sanlúcar, Chipiona, Cádiz, Puerto Real y Jerez.

Orden del día:
  1. 16 Noviembre: Palma de Mallorca
  2. 20N. Manifestación contra la LOMCE y los recortes en educación
  3. Relación con la Plataforma por la Escuela Pública y reunión el jueves 14 de noviembre
  4. Marinaleda. Escuela de Otoño (22, 23 y 24 de noviembre)
  5. Objetivos y formas de lucha .
  6. Carta de IDA contra el Plan de Calidad y el desembolso de dinero que aún se está haciendo en los centros.

  1. 16N. Tras la última asamblea de Mareas por la Educación a través de mumble, se habló de realizar una asamblea presencial de todos los territorios para establecer un calendario de lucha unitario en todo el estado español. L@s compañer@s de Baleares comentaron que este fin de semana (16 y 17 de noviembre) tienen unas jornadas contra el TIL y contra la LOMCE, y pidieron que se hiciera dicho encuentro en Palma de Mallorca. Gente de los distintos territorios irá a Palma de Mallorca a participar en dicho encuentro, y habrá una asamblea de las Mareas el sábado por la tarde (que también se seguirá online, para los territorios que no puedan asistir). Va una persona de Málaga en representación de MV Andalucía.

  1. 20N. Hay convocada una huelga de estudiantes los días 20 y 21. No hay convocada huelga de profesorado. Marea Verde apoya la convocatoria de huelga, y por tanto convoca junto a Asamblea de estudiantes manifestación en Jerez a las 18h en el Campus Universitario, concentración en Sanlúcar, 12h en la plaza del Cabildo, y ha convocado una manifestación en Cádiz el 20N por la tarde, a las 19h. El jueves habrá reunión de la Plataforma por la Escuela Pública, donde se hablará más profundamente sobre esta convocatoria de manifestación. El cartel está hecho, solo falta aclarar el punto de salida de la manifestación (hay dos permisos pedidos, con distintos puntos de partida e itinerarios) y empezaremos a difundir. Hay que estar atentos al blog, donde se colgará el cartel el jueves por la noche, y a los correos electrónicos, para empezar a difundir el cartel a partir del viernes.

  1. Relación con la Plataforma por la Escuela Pública y reunión del 14.10. Asistirá como miembro de M.Verde Carlos. Se discute sobre el modo de actuación de dicha Plataforma, que funciona de arriba abajo (todas las decisiones se toman en Madrid o en Sevilla, y en Cádiz nos limitamos a acatarlas, no hay posibilidad de discusión en Cádiz.) Distintos miembros dicen que no tiene sentido hacer una convocatoria de un día, que las convocatorias deben hacerse con una continuidad y dirigidas, con un calendario concreto y respondiendo a unos objetivos muy claros para que la gente lo vea claro y participe. Marea Verde debe proponer un calendario de lucha, que después comunicará a la Plataforma.

  1. Marinaleda. Escuela de Otoño (22, 23 y 24 de noviembre). Ya está el díptico y el programa de la Escuela. Enlace para verlo:

Hay tres textos de debate para que los participantes en la Escuela los lean antes de ir a Marinaleda. La inscripción estará abierta hasta el día 18, y si alguien quiere reservar habitación de hotel en Estepa (en Marinaleda no hay hoteles) debe hacerlo ya porque se están acabando las habitaciones. Pronto se colgarán en el blog los tres textos de debate (para leerse de antemano, de cara a discutir sobre su contenido en la Escuela)


  1. Objetivos de MV y formas de lucha.
    1. Objetivos. Marea Verde se plantea tres objetivos principales:
  • No a la LOMCE. Crítica a la situación social en la que nos encontramos, la privatización de los servicios, de la escuela, etc.
  • Volver al horario escolar anterior, de 18 horas lectivas semanales. Que vuelvan los 4502 interin@s a las aulas.
  • No a los recortes.
Se realizará un escrito en el que se expliquen estos tres puntos, de forma escueta. Antonio P. abrirá un documento online donde iremos escribiendo este documento de forma colectiva para finalizarlo como máximo el día 16 de noviembre. Una vez hecho, se enviará a todos los claustros escolares, al Gobierno Andaluz e incluso al Ministerio de Educación.

    1. Formas de lucha. Sirviéndonos de la propuesta realizada por Asamblea S.Fernando, y teniendo el modelo de MV Málaga como referencia, se acuerda realizar un sondeo en los centros escolares en el que se expongan los tipos de huelga que hay, para que la gente opine cuál secundaría. En la papeleta aparecerán todas estas posibilidades, y se pondrá un enlace al blog de escuelagaditanaenlucha.blogspot.com, para que la gente pueda leer las características de cada tipo de huelga. Incluyo la persona responsable de redactar la tipología de cada tipo de huelga en verde, y recuerdo que el plazo para hacerlo es el 16 de noviembre. También se realizará en el documento online creado por Antonio.

SONDEO:


SÍ
NO
HUELGA INDEFINIDA (CON SUS VARIANTES: RECONDUCIBLE, PARCIAL O TOTAL). Tere e Isa.


PAROS PARCIALES (para las pruebas de diagnóstico) Nacho


PAROS PARCIALES en otras fechas. Agustín


BOICOT ADMINISTRATIVO Manuel C


HUELGA DE 1ª O 1ª EVALUCACIÓN. Isabel.


APORTARÍA DINERO A LA CAJA DE RESISTENCIA




Otras propuestas de formas de lucha, que se irán hablando en asambleas posteriores son: CAMPAÑA PARA PASARSE A LA SEGURIDAD SOCIAL (y así unificar luchas de Marea Verde y Marea Blanca.) APADRINA UN COLEGIO (información en las escuelas infantiles sobre los colegios públicos de la zona, animando a los/as padres y madres a matricular a sus hij@s en la pública). BOICOT PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO.

  1. Mara Verde aprueba firmar la Carta de denuncia al Plan de Calidad y el desembolso de dinero que todavía se está haciendo (y se seguirá haciendo hasta 2017). 


    DEJAMOS AQUÍ LA CARTELERÍA PARA LAS MANIFESTACIONES DEL DÍA 20N :