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martes, 17 de junio de 2014

21J RODEA EL PARLAMENTO

La Marea Verde Andaluza se suma a la movilización del 21J para rodear el Parlamento andaluz, a la vez se rodearán los de las CC.AA. de todo el estado. Por eso animamos a tod@s a acudir a Sevilla con nuestra camiseta verde.  Se están organizando autobuses en varias localidades.

Autobuses desde Cádiz 

Apúntate escribiendo a yovoy22m@gmail.com o en el teléfono: 620830492 (Puri). 7 euros para las personas trabajadoras y la voluntad para las desempleadas). Salida a las 9 de la mañana del edificio aduana con parada en la Residencia.

Autobuses desde Jerez

Apúntate en los teléfonos: 675579195 /956221924) o en el correo cadiz@ustea.net.  8/9 euros y gratis para desempleados/as y trabajadores en situación precario. Salida del botellódromo a las 9:30 horas.

MANIFIESTO 21J – RODEA EL PARLAMENTO

NO AL PAGO DE LA DEUDA
NI UN RECORTE MÁS
FUERA LOS GOBIERNOS DE LA TROIKA
PAN, TRABAJO Y TECHO PARA TODOS Y TODAS

Vivimos inmersos en una crisis social y económica como nunca antes habíamos conocido. Andalucía sufre unos niveles de paro y miseria que hacen que una gran parte de su población no consiga alcanzar unas condiciones de vida mínimamente dignas . Mientras, los distintos gobiernos nos dan explicaciones que la asemejan a una catástrofe natural, irremediable y sin responsables y nos lanzan mensajes optimistas sobre una pronta recuperación. Pero la realidad es otra: la realidad es el paro, la precariedad, la emigración y los comedores sociales.

Andalucía nunca llegó a tener pleno empleo. El paro es estructural y es fruto de un modelo económico dependiente de una agricultura abandonada y un reparto desigual de la tierra y de la riqueza, al que hay que sumarle la desindustrialización y el pelotazo urbanístico, siempre acompañados del olvido institucional en lo que se refiere a inversiones públicas por parte de los distintos gobiernos. Un modelo económico del que sólo han salido beneficiados grandes empresarios, especuladores, banqueros y políticos y sin el cual no es posible explicar de forma convincente cómo se llega, en apenas seis años, de un 12% de paro al 35% actual.
Tampoco se nos dan respuestas sobre el futuro que nos espera. Si la única salida para ese 60% de nuestra juventud en paro es la emigración. Si los trabajadores y trabajadoras tienen que subsistir y soportar un 10% de bajadas salariales de media y aceptar cualquier tipo de condiciones laborales, si quienes trabajan en el campo tienen que pelear por un jornal, aun siendo conscientes de la explotación que sufren, o si la recuperación pasa por esos datos del paro que muestran que el empleo que se creará será temporal y precario, no sólo nos han abandonado sino que nos han condenado.

Andalucía está condenada porque la única salida que nos dejan es la de seguir manteniendo, si no aumentando, los beneficios de los que nos han llevado a este estado de excepción social, a costa del desmantelamiento de los servicios básicos, la pérdida de derechos laborales y sociales, el cierre de empresas y la pobreza que sufre el 31% de los andaluces. Nos dejan sin trabajo, sin casa, sin sanidad, sin pensiones, sin estudios, sin futuro, ¡sin vida!

Desde el gobierno andaluz se están llevando a cabo recortes en Educación y Sanidad, que sumados a los del gobierno central, están colocando los servicios públicos en una situación cada vez más precaria. Se ha recortado el salario de los empleados públicos, se continúa con la externalización y privatización mediante contratas de cada vez más sectores de la administración pública. Las políticas anunciadas de reparto de la riqueza y de creación de empleo han quedado, una vez más, en papel mojado. No se han puesto en marcha medidas como la progresividad fiscal en el gravamen de la riqueza, la renta básica, el banco de tierras, el esclarecimiento de casos de corrupción, o la auditoría de la deuda, entre otras muchas.

Por el contrario, el gobierno andaluz, al abrigo de las políticas neoliberales impulsadas desde el gobierno central y la Troika, aplica sus dictados, llevando a centenares de miles de familias andaluzas a la miseria, la resignación y el abandono.

Y así seguirán mientras les dejemos, hasta que nos pongamos de pie y digamos basta. Para conseguirlo no hay otro camino más que la organización y la lucha. La indignación en soledad sólo nos lleva al aislamiento y a la resignación. Somos millones y no estamos dispuestos a dejar que nos aniquilen.

Para avanzar en la construcción de la unidad y del poder del pueblo, y tras las Marchas de la Dignidad que llegaron a Madrid el 22 de marzo, las diversas organizaciones que forman parte del movimiento convocan una nueva gran movilización que llama a los andaluces y andaluzas a protestar contra las políticas que están haciendo cargar los efectos de la crisis sobre las clases populares y la mayoría social trabajadora de nuestra tierra.

Avancemos en la construcción de un espacio común de lucha, hoy más fortalecido que nunca, en torno a los comunes denominadores que persiguen todos los colectivos y movimientos implicados, y que afectan de forma unitaria a una gran parte del pueblo andaluz. Vayamos al parlamento el 21 de junio y rodeémoslo exigiendo a quienes nos gobiernan la soberanía que nos corresponde y que han usurpado. Recordémosles que no pararemos hasta conseguirlo.

Por otro lado, queremos trasladar la necesidad de movilización, asociación y participación alrededor de los objetivos comunes del conjunto de la población hoy desmovilizada, para transformar el estado de resignación, descreimiento y frustración instaurado en un gran número de ciudadanos y ciudadanas.

Cinco son las demandas que nos unieron el pasado 22M en Madrid, demandas que el 21J exigimos también en Sevilla al gobierno y al parlamento de Andalucía.

1.- Contra el paro y la precariedad laboral. Por el empleo digno y con garantías, por el reparto del trabajo sin merma salarial, la derogación de las reformas laborales, por la igualdad salarial entre hombre y mujeres, por unas prestaciones suficientes. Por una Renta Básica Universal.

2.- Contra los recortes sociales que minan los ya de por sí escasos mecanismos de protección y desarrollo social. Especialmente aquellos que van ligados a la jubilación, la sanidad, la educación y los servicios sociales básicos. Por el derecho a la vivienda y de los servicios básicos (agua, luz, gas) de la ciudadanía.

3.- A favor de los servicios públicos en cualquiera de sus formas (Sanidad, Educación, Servicios Sociales o Pensiones). Contra las privatizaciones y un proceso de renacionalización de los sectores
estratégicos de la economía.

4.- Contra la corrupción instaurada en las instituciones gubernamentales, políticas, económicas, financieras y judiciales. Por la transparencia, el derecho a la justicia y la igualdad de todos los
ciudadanos ante las instancias judiciales.

5.- A favor de una auditoría de la deuda ilegítima y en contra del pago de la misma.

6. - Contra la represión de miles de activistas sociales y sindicalistas que en los últimos años se están enfrentando a multas, procesos y cárcel y el anteproyecto de ley de seguridad ciudadana que prevé el endurecimiento de penas y sanciones contra el activismo social. Con especial fuerza rechazamos la condena a tres años de cárcel de Carmen y Carlos, por participar en un piquete en la HG del 29M de 2012. De igual forma reclamamos la absolución de Miguel e Isma, y el resto de imputados por el 22M.

Las Marchas de la Dignidad no acabaron el 22 de marzo; fueron el principio y no el fin. Nos sirvieron para asentar y fortalecer las estructuras creadas, para así dar respuesta a las agresiones que como pueblo hemos sufrido y desafiar aquellas que estén por venir, diseñando y desarrollando una estrategia de lucha continuada en el tiempo, que persiga la reversión de todas las agresiones, y que busque alternativas de convivencia social, política y económica. Fueron fruto de la unión y la generosidad de iguales que comparten el paro y la pobreza pero también la determinación de luchar para erradicarlos.

La sociedad andaluza está ya en el proceso de empoderamiento que tanto tiempo lleva buscando. Cientos de miles de personas, miles y miles de colectivos, cientos de experiencias de autogestión y rebeldía, hacen que el hartazgo del pueblo este pasando ya desde las conversaciones de bar a los lugares de reunión y de reivindicación. Es un proceso caracterizado por la solidaridad y el apoyo mutuo. Por el conocimiento, lento pero inequívoco, de la realidad frente al engaño en que nos quieren tener de continuo los poderes a través de sus medios de comunicación. Es un proceso vivo, que ha de seguir pujando, pero que tiene visos de ser ya sin retorno, y que deberá trabajar para ganar la capacidad de impulsar movilizaciones cada vez más contundentes, desobedientes y continuadas, en las calles, barrios y pueblos, pero también en los centros de trabajo, apostando por la necesidad de poner en marcha un proceso hacia una amplia huelga general, social, laboral, política y de consumo, con capacidad de transformar en favor de la mayoría social la actual situación política y económica.
Por eso hacemos un llamamiento a todos los andaluces y andaluzas a llenar de dignidad y rebeldía las calles de Sevilla el 21 de junio en una gran movilización de la mayoría social.

Es el momento perfecto para generar unión, para cargarnos de razones que convierten a las personas en compañeros/as, en camaradas en la lucha. De nuestro trabajo generoso, humilde, desinteresado y sin partidismos, depende en buena parte el éxito de este resurgir popular. ¡No lo desperdiciemos!

Marchas de la Dignidad – Andalucía.

miércoles, 21 de mayo de 2014

DENUNCIAMOS LA VULNERACIÓN DE LOS DERECHOS DE LAS FAMILIAS DEL ALUMNADO DE 2º DE PRIMARIA ANTE LAS PRUEBAS ESCALA.

Marea Verde denuncia la vulneración de los derechos de las familias del alumnado por la Consejería de Educación ante las pruebas ESCALA.

Desde Marea Verde queremos denunciar la vulneración, que desde la Consejería de Educación y los equipos directivos de muchos centros, se está haciendo de los derechos de las familias y los/as tutores/as legales del alumnado de 2º de primaria de toda Andalucía. 
 
Consideramos que es un atropello a los derechos de las familias a participar en la educación de sus hijos, recogidos en el DECRETO 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas Infantiles de Segundo Ciclo, de los Colegios de Educación Primaria, de los Colegios de Educación Infantil y Primaria y de los Centros Públicos Específicos de Educación Especial, que en su Título III, artículo único, capítulo 3 establece:
Las familias tienen derecho a : d) Ser oídas en las decisiones que afecten a la evolución escolar de sus hijos e hijas.”

En este sentido denunciamos públicamente que están siendo muchos los centros donde se está violando este derecho en virtud a las instrucciones de 16 de abril de 2014, de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, por las que se concretan determinados aspectos relacionados con la realización de la prueba de evaluación ESCALA para el curso 2013-2014, que en su apartado séptimo establece que: no es motivo de exención que la madre, el padre o representantes legales, presenten un escrito eximiendo a su hija o hijo de la realización de la prueba, ya que se trata de una actividad curricular regulada por una Orden de obligado cumplimiento”.


Ante esta circunstancia, y teniendo en cuenta que las citadas instrucciones carecen de rango legal superior al del citado decreto, que regula los derechos de las familias, reiteramos que se comete un atropello contra los derechos de las familias, toda vez que tenemos constancia de que desde los centros se está haciendo oídos sordos a la declaración de objeción de conciencia que muchas familias andaluzas han presentado ante los equipos directivos de los colegios de primaria. Además, queremos destacar que al tratarse de unas instrucciones internas, éstas son de obligado cumplimiento para el personal dependiente de la Consejería de Educación, pero no para las familias.



Además de la ya señalada, queremos destacar otras irregularidades que se han cometido por parte de los centros educativos con el fin de velar por la aplicación de las pruebas Escala, tales como no registrar la falta de asistencia de muchos/as alumnos/as a primera hora de la mañana. Cientos de familias han optado por llevar a sus hijos/as al colegio a segunda o tercera hora para evitar que fueran sometidos a las pruebas Escala y según el testimonio de muchas familias, se les ha impedido acceder al libro de registro de entradas al centro, donde estas familias pretendían argumentar que el motivo del retraso era el de boicotear la aplicación de las pruebas.

Por todo ello, anunciamos que desde Marea Verde pondremos en marcha cuantos mecanismos estén a nuestro alcance con el fin de depurar responsabilidades derivadas de  cuantas irregularidades se describen en el presente documento.

lunes, 19 de mayo de 2014

CRÓNICA DE LA ACCIÓN DEL 17 DE MAYO: NO A LA AGAEVE, NO A LAS PRUEBAS ESCALA


El sábado 17 de mayo unas 300 personas de toda la comunidad educativa, incluyendo a José Ignacio Wert y Luciano Alonso, se reunieron en una concentración en la Alameda de Hércules en Sevilla, donde se repartieron hojas informativas, se hizo un taller artístico infantil, y contamos con la colaboración de varios participantes: cabezudos, caballeros montando sus caballos, músicos... El objetivo de la acción era pedir a la Junta de Andalucía la disolución y desaparición de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa y el cese inmediato de las pruebas escala que se realizará los próximos 20 y 21 de Mayo en todos los colegios de Andalucía para el alumnado de 2º de Primaria.

Ante la aplicación de las pruebas Escala, Marea Verde llama a la comunidad educativa a participar en el boicot que se va a llevar a cabo contra dichas pruebas. Las pruebas Escala se celebran en todos los colegios de Andalucía y están realizadas por la AGAEVE (Agencia andaluza de Evaluación Educativa). El coste de esta agencia externa para este año en de 2,6 millones de Euros. Desde el año 2009 al 2012 su coste asciende a 20.650.169 Euros. En 2013, a pesar de los fuertes recortes y el aumento de dos horas lectivas a todo el profesorado, con el consecuente despido de 4502 profesores, sus gastos ascendieron a 4,3 millones de euros.

Las movilizaciones, el boicot y la campaña informativa del pasado curso consiguieron que las Pruebas de Diagnóstico, que se realizaban en 2º de ESO y en 4º de Primaria no se celebren este año, quedando solamente las Escala en 2º curso de Primaria.



Marea Verde denuncia que:

- Suponen un gasto innecesario cuando se recorta en lo esencial: profesores, presupuestos en gastos de funcionamiento para los Centros Escolares, apoyos, diversificaciones, equipamiento...

- La invalidez y el despilfarro que suponen estas pruebas. No creemos que midan realmente la calidad educativa, la cual, además, no se puede examinar con un modelo estandarizado para todo el alumnado, sin tener en cuenta su diversidad y procedencia.

- Se duplican las funciones que desempeñan el cuerpo de Inspectores con un personal nombrado a dedo. La propia AGAEVE supone una externalización de servicios y en consecuencia una privatización.

- Someten a los/as niños/as a un estrés innecesario interrumpiendo durante varios días sus actividades habituales. Los resultados no tienen validez para la evaluación de los chicos/as ya que las realiza una entidad externa y ajena al colegio.

- Los resultados de estos exámenes sirven para establecer rankings de centros, participando en consecuencia de la misma filosofía segregadora que la LOMCE que prevé también la creación de una agencia similar y unas reválidas para ir superando los distintos ciclos educativos.

No nos negamos a que existan medidas de control de la calidad en los centros, pero realizadas desde dentro, a través de un conjunto de profesores/as, e incluso contando con la colaboración de inspección educativa, pero siempre teniendo en cuenta la realidad de cada centro educativo, y tomando en consideración su diversidad.

- Por todo ello, animamos:

1. A los padres/madres a...
No llevar a sus hijos/as a clase la primera hora de los días 20 y 21 de mayo, días en los que está fijada la Prueba Escala. Si no puedes dejar de llevar a tu hijo/a a la escuela, firma este documento , en el que te declaras objetor de conciencia. Nuestra ética nos dice que hay que gestionar bien el dinero; con ese presupuesto queremos más profesorado para poder dar una atención individualizada al alumnado, hacer desdobles, reducir las ratios...

2. A los docentes a los que les toque poner las pruebas:
Ponerse en huelga la primera hora de los días 20 y 21. Durante cada hora de huelga te descuentan 10 euros... si supone un gasto imposible para ti, se puede hacer una caja de resistencia entre todo el profesorado que apoye la causa. Los sindicatos USTEA y CGT han legalizado los paros.

3. A los equipos directivos:
Respetar el derecho a huelga del profesorado. Si un profe se pone en huelga, no debes obligar a otro a entrar en el aula. Simplemente el/la que esté de guardia deberá cuidar del alumnado, pero nunca pasar la prueba por el/la huelguista. Así evitaremos posibles enfrentamientos y denuncias por vulneración de derechos.

Por la democratización de la enseñanza. Porque profesores/as, padres y madres tenemos mucho que decir de la enseñanza, porque creemos en una escuela pública y nos definimos contrarios a la externalización de los servicios... Las agencias externas no son más que un mecanismo más para ayudar a la privatización de la enseñanza.

¡¡CON TU COLABORACIÓN, PODEMOS!!
SI TIENES ALGÚN PROBLEMA, LLÁMANOS: 956 221924 (Teléfono de la sede de Ustea Cádiz), 630032027 (Teléfono de un delegado de CGT)

Acción en la Alameda Hércules, Sevilla. 
 
Wert va juntando todos los requisitos necesarios para la creación de su nueva "obra"


Reducir la plantilla, no sustituir al profesorado, abrir agencias externas...

Wert enseña su nueva creación: el Consejerus Lucianus.
Uña y carne

Y como colofón: taller de pintura, realizada por los niñ@s de la escuela pública.



viernes, 9 de mayo de 2014

RODEA LA AGAEVE. 17 DE MAYO DE 2014






Desde Marea Verde Andalucía estamos llevando a cabo una CAMPAÑA CONTRA LAS PRUEBAS ESCALA 2014. Estas pruebas se dirigen al alumnado de 2º de Primaria (es decir a niños/as de 6 años), son externas, realizadas por la AGAEVE (agencia externa de evaluación, una agencia con personal contratado a dedo que cada año ha contado con un presupuesto aproximado de unos 5 millones de euros.

Consideramos que es un despilfarro absoluto de dinero, que la Junta habla de la "necesidad" de recortes debido a la situación de crisis en la que estamos, y mientras emplea una partida de 2.638.269 € solo este curso escolar para realizar estas pruebas de evaluación externa.

Marea Verde quiere calidad en la educación, claro. Pero estas pruebas no sirven para mejorar la calidad ni para evaluar realmente... ya que parte del alumnado se enfrenta a un modelo de preguntas que nunca antes había visto.

Para mejorar la educación, lo que pedimos es:
- Que los horarios del profesorado vuelvan a ser de 18 horas lectivas
- Que vuelvan a las aulas los 4502 compañer@s interin@s despedid@s
- Que sustituyan las bajas de forma inmediata, no a partir del 15º día, como se está haciendo
- Que no recorten en presupuestos... y que los 2.638.269 € de presupuesto que tiene la AGAEVE para este curso escolar se invierta en contratar profesorado para poder desdoblar aulas, en disminuir las ratios...

Ya el curso pasado hicimos una campaña de Boicot a las Pruebas de Diagnóstico y Escala, y en unos doscientos centros andaluces no se realizaron. Este año volvemos a la carga.

Y empezamos con una acción en Sevilla el próximo sábado 17 de mayo, para demostrar nuestro desacuerdo con la existencia de la AGAEVE. Haremos una concentración, talleres lúdicos y artísticos para niñ@s, música, performances... y por supuesto, difusión de nuestros motivos para decir NO A ESTAS PRUEBAS ESCALA.

¿Vienes con nosotr@s? Porque el profesorado y los padres y madres tenemos mucho que decir en la educación de nuestros hij@s/alumn@s... Porque nuestra actuación es clave para cambiar las cosas en los centros de enseñanza. Porque ya el año pasado demostramos que unid@s, podemos, y de hecho, que no se hiciera la prueba en muchos centros andaluces ha influido para que este año hayan suprimido las Pruebas de Diagnóstico. Ahora vamos a por las Escala...

Escribe a: escuelagaditanaenlucha@gmail.com para saber el número de personas que iremos desde Cádiz y organizarnos con los coches. 

Si quieres más información sobre cómo hacer boicot a estas pruebas, entra en este enlace



martes, 28 de enero de 2014

COMUNICADO DE MAREA VERDE ANDALUCÍA tras conocer la supresión de las Pruebas de Diagnóstico en el curso 2013/2014

Reunidos representantes de las distintas asambleas provinciales de Andalucía, acuerdan tras el anuncio de la Junta de Andalucía la pasada semana, de la supresión de las Pruebas de diagnóstico de Primaria y Secundaria en Andalucía presentar la siguiente nota de prensa...
¡SI SE PUEDE!
¡ NO HABRÁ PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO!
 
Marea verde, tras conocer la supresión de las pruebas de diagnóstico en la Junta de Andalucía, exige  la inmediata disolución de la AGAEVE( Agencia Andaluza  de Evaluación Educativa).
Si es cierto que la Junta de Andalucía está en contra de la LOMCE y que solicitó la creación de un grupo de expertos que desaconsejaron las reválidas y pruebas externas, nos parece un despilfarro y  una contradicción, mantener dicha agencia. Por ello reclamamos que el dinero invertido en la AGAEVE (contratación a dedo del personal, gastos de funcionamiento...) se reinvierta en la educación:

1. Reincorporación de los 4502 interinos
2. Contratación de los monitores y administrativos  despedidos este curso
2013-2014
3. Presupuesto de los centros educativos que este curso se ha vuelto a ver
reducido en un 10% sumado a los recortes anteriores, y que por cierto, aún
no se han cobrado las partidas de octubre del año 2013. Muchos centros quizás no tengan fondos suficientes para gastos tan básicos como : agua, luz, calefacción, etc. Esto podría incluso provocar el cierre de alguno de ellos durante este curso.

Por todo esto exigimos a la JA transparencia a la hora de publicar los gastos de la AGAEVE e informar a la Sociedad Andaluza en que se va ha invertir el dinero presupuestado   para las pruebas  que no se van a llevar a cabo. La JA  retira las pruebas de diagnóstico, pero mantiene las pruebas Escala en 2º de Educación Primaria. Esto denota una incoherencia en su actuación ya que está aplicando una concepción mercantilista de la educación al igual que la reciente ley de educación LOMCE.
Marea Verde ve una victoria de la comunidad educativa que se movilizó durante el curso 2013-2014 contra dichas pruebas denunciando el gasto de dicha Agencia y no descarta la movilización este año contra las pruebas que mantiene en Primaria.

viernes, 13 de diciembre de 2013

CHARLA DEBATE: UNA EXPERIENCIA DE LUCHA EN LAS ILLES BALEARS

Con Guillem Barceló Ramis y Marina Llobera Vicens, portavoces de l'Assemblea de Docents Illes Balears
Presenta:
Cristina Honorato, militante de Izquierda Anticapitalista y activista de Marea Verde

SÁBADO 14 DICIEMBRE - 19h - EDIFICIO CORRALA DE VECIN@S LA UTOPÍA,Avda Juventudes Musicales, al lado de San Lázaro.

Organiza: Marea Verde, Movimiento de acción Estudiantil (MAE), Izquierda Anticapitalista ACTIVIDAD ORGANIZADA DENTRO DE LA FIESTA DEL MAE

Los fenómenos de las mareas, frutos del espíritu del 15M, han sido un aire fresco en la lucha del sector público contra la política de los recortes porque ha reunido en la misma lucha a sindicatos, trabajadores y usuarios de estos servicios, la ciudadanía, dando una potencialidad de masividad en la lucha, de permanencia y de concienciación. Las Mareas vienen a superar las inercias de parálisis sindical y a señalar que la destrucción de puestos de trabajo en lo público es el ocaso de estos servicios, su pérdida para los ciudadanos y una forma de privatización. La Marea Verde se constituyó para la defensa de la Educación pública juntado a sindicatos, profesores, estudiantes y las AMPAS, Asociaciones de Madres y Padres de alumnos aunque ha estado muy activa en diferentes huelgas contra la Ley de educación del PP, LOMCE, y los recortes educativos en cada comunidad, como la lucha de los interinos, no ha conseguido que eclosiene en una autorganización necesaria de los trabajadores, a excepción de algunos conatos, ni mantener una lucha suficiente en el tiempo que diera lugar a que se escuchara como un clamor el descontento con los recortes en educación de toda la ciudadanía. Todo esto son condiciones necesarias para conseguir frenar las políticas de austeridad del gasto público cuyo destino es pagar la inmensa deuda privada financiera y el desmontaje del Estado del bienestar para beneficio del sector privado.

A tod@s nos sorprendió este Septiembre la lucha que se desarrolló en las Islas Baleares contra el decreto sobre el Tratamiento Integrado de Lenguas (TIL) que imponía el Govern popular el trilingüismo (castellano, catalán e inglés) en los colegios por la fuerza, sin consulta ni pacto. saltándose la estructura educativa en catalán. Fue la gota que colmó el vaso para la comunidad educativa hastiada de tantos recortes en Educación. La Marea Verde convocó una huelga indefinida en todos los centros contra el decreto para que el curso no empezara. Aún con los miedos iniciales a la respuesta de los padres y madres, ésta fue de apoyo y comprensión por parte de la ciudadanía, masividad en las manifestaciones y movilizaciones. La huelga se mantuvo durante tres semanas de manera indefinida y a medida que pasaban las semanas el apoyo de la gente a la lucha crecía y del exterior llegaban diferentes mensajes de solidaridad. Se instituyó una caja solidaria para mantener la huelga y se llegó a conseguir 3 millones de €uros... al final, el Govern aceptó negociar con los sindicatos y estudiar la manera de aplicarlo.

Esta lucha, aunque no consiguiera todos sus objetivos, sí ha sido un rayo de esperanza para la lucha de la Marea Verde y un ejemplo de cuál es el camino a seguir: unidad de toda la comunidad educativa, una lucha mantenida en el tiempo, la huelga indefinida, inclusión de la ciudadanía en la misma... Para hablar de todo ello tenemos con nosotros a Guillem Barceló Ramis Marina Llobera Vicens, portavoces de l'Assemblea de Docents Illes Balears que nos contarán la experiencia de esta ejemplar lucha. Lo presentará Cristina Honorato, militante de Izquierda Anticapitalista y profesora-activista de Marea Verde. Esta charla será a las 19h y está organizada por la Marea Verde de Sevilla, el Movimiento de Acción Estudiantil (MAE) e Izquierda Anticapitalista dentro de la Fiesta del MAE el Sábado 14 de Diciembre que se celebrará en el edificio Corrala de Vecin@s de la Utopía, sito en la Avenida Juventudes Musicales, la lado de San Lázaro. 
 
 

viernes, 8 de noviembre de 2013

ESCUELA DE OTOÑO DE MAREA VERDE ANDALUZA

La I Escuela de Otoño de la Marea Verde Andaluza tendrá lugar los días 22, 23 y 24 de noviembre en Marinaleda (Sevilla)

Para inscribirse, pincha aquí. También puedes apuntarte al evento creado en facebook: https://www.facebook.com/events/570586182994745/ donde iremos colgando más información.

De momento,  enlazamos el programa provisional de las Jornadas y el díptico. El programa se divite entre: mesas redondas, ponencias, talleres prácticos y veladas lúdicas, y contaremos con servicio de guardería para facilitar la participación de padres y madres.

Si quieres ayudar con la organización, escribe a: escuelagaditanaenlucha@gmail.com. 

¡Gracias!




lunes, 28 de octubre de 2013

EL DINERO DE LA HUELGA QUE VAYA PARA MI CENTRO DE TRABAJO

Este documento se ha elaborado para que el dinero que nos descuentan por hacer la huelga vaya destinado a nuestros centros de trabajo. Debes rellenar el documento que se adjunta y entregarlo en el registro de la Delegación de Educación.

Esta es una de las reivindicaciones que hace Marea Verde desde hace tiempo. Es una forma de rechazar los recortes que se están realizando en educación y darle más valor al seguimiento de las huelgas.


¡Fírmalo, difúndelo!  ¡Junt@s, podemos!

Para descargarlo, haz clic aquí: https://docs.google.com/file/d/0B7iB1CBOTRJPeUs2TG5ZQ1ZxR0E/edit?usp=drive_web

domingo, 27 de octubre de 2013

sábado, 26 de octubre de 2013

CRÓNICA E IMPRESIONES DE LA REUNIÓN "CONTRA LA LOMCE" CONVOCADA POR EL CONSEJERO DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO ANDALUZ EL 22 DE OCTUBRE DE 2013



Este escrito pretende transmitir las impresiones de una asistente de Marea Verde Andalucía invitada de manera indirecta a la citada reunión.

Primero un relato cronológico de los hechos.

En torno al 18 de octubre Marea Verde Andalucía recibe un mensaje de Comisiones Obreras, en el que se nos traslada una invitación para toda la Plataforma por una Escuela Pública (a la que Marea Verde asiste como observadora) para participar en una reunión en la Consejería de Educación. La invitación decía lo siguiente:

Con objeto de analizar las últimas modificaciones del contenido y el estado de tramitación de la LOMCE, el próximo martes, día 22 de octubre, a las 12.30, tendrá lugar una reunión a estos efectos. Me gustaría que pudieras trasladar esta convocatoria a todos los integrantes de esa plataforma, a fin de contar con la presencia de un miembro de todas las organizaciones representantes”.

El 22 por la mañana, sobre las 12, me encontraba como representante de marea Verde delante de Torre-Triana junto a un representante de USTEA, tres de Interinos de Docentes Andaluces, una del Sindicato de Estudiantes (que llegó con un grupo numeroso de estudiantes que venían de hacer su piquete informativo, con pancartas y un megáfono, e iban informando sobre la huelga estudiantil). Después de gritar varias consignas, nos aproximamos a la puerta y nos tuvieron esperando una media hora porque “no estaban nuestros nombres entre los invitados a dicha reunión”. Así que tanto la representante de CCOO, el de UGT, como el de CGT, Ustea, Sindicato de Estudiantes y Marea Verde tuvimos que esperar hasta que lo arreglaran; a la única que dejaron pasar fue a la representante de Interin@s. Después nos contaron que pensaban que éramos todos de Interin@s docentes y que veníamos cada uno de una provincia diferente.

Finalmente nos dejan entrar en el edificio sobre las 13h, y un hombre de la Viceconsejería de Educación nos informa de que venimos a una reunión con otras cincuenta personas para hablar de la LOMCE. Mostramos nuestro estupor y le comentamos que nos gustaría recibir estas invitaciones a nuestros respectivos correos ya cada uno somos de una asociación/sindicato que conforma la Plataforma por la Escuela Pública. Se disculpa y dice que “subsanará los errores”. Entramos en una sala donde ya está todo el mundo sentado en una mesa redonda, y no quedan sitios libres así que nos sentamos en unos asientos al margen.

El consejero Luciano Alonso comienza su discurso comentando que ha convocado dicha reunión en esta fecha porque están pensando en preparar un recurso de inconstitucionalidad de la LOMCE, que la aprobación de esta Ley de Educación va a suponer un retroceso en el tiempo que le recuerda a su juventud, y que se trata de una ley que fomenta la competitividad, intenta formar a empresarios y no a personas críticas, que con las continuas reválidas se estará alentando la competitividad entre el alumnado y entre centros y, lo que es peor, infravalorando al profesorado de la escuela pública al dejar en manos de otros la corrección de dichos exámenes, apoyando por tanto la escuela privada. También hace mención a la importancia que se le va a dar a la asignatura de religión y el apoyo a los centros que segregan por sexos, dejando de lado el concepto de “igualdad”, pilar sobre el que se debe apoyar la educación en nuestro país. Continúa añadiendo que a nadie se le escapa el daño que los recortes están haciendo a la escuela, y menciona que, por ejemplo, para libros de texto existía una partida presupuestaria de ochenta y cuatro millones de euros, que se ha visto reducido a un millón en la actualidad. Por todo ello, y teniendo en cuenta las circunstancias en las que nos encontramos, debemos ser capaces de plantear una alternativa a la LOMCE.

Tras esta intervención se abre el turno de palabras. Marea Verde, Interin@s docentes, Sindicato de Estudiantes, USTEA y CGT rompemos el hielo e intervenimos hablando en contra de las pruebas de diagnóstico y la AGAEVE (que no vienen a ser más que el preliminar de las reválidas), del fomento de la competitividad y del carácter emprendedor que ya se vislumbra en la LEA y la LOE,en la directiva Bolkestein, en el uso que la Junta de Andalucía hace de los presupuestos, manteniendo el Plan de Calidad para que l@s docentes puedan seguir acogiéndose a él y que supondrá, hasta el año 2015, 91 millones de euros -que por otro lado se reducirán de la posible contratación de personal-, de la falta de 4502 interinos a pesar del aumento de 30.000 alumnos/as en los centros educativos andaluces. También se habló de la externalización de los servicios complementarios que gestiona el ISE, lo que supone, no solamente dar manga ancha a las empresas privadas para que gestionen centros públicos, sino también la precarización del trabajo (porque sabemos que hay compañer@s que trabajan por 4'20 euros la hora), del recorte que se ha impuesto a la hora de ofrecer un cupo de horas de contratación para bajas en las distintas delegaciones (que se ha reducido un 30% respecto al cupo del curso pasado),etc.

La gente de la mesa también comenzó a hablar. En dicha mesa se encontraban decanos de las facultades de Málaga, Huelva y Córdoba, profesorado, inspectores/as, directores/as de centros escolares, madres de alumnos/as... lo cierto es que representaban un amplio espectro del mundo de la enseñanza. Pero todos/as ellos/as formaban parte de alguna de las mesas de coordinación para la elaboración de propuestas alternativas a la LOMCE. En juLio del curso pasado, la ex-consejera Mar Moreno había convocado a un grupo de expertos para conformar distintas mesas de discusión y realizar unas propuestas alternativas a la LOMCE. Para ello, se habilitó una plataforma de PASEN en la que las mesas debían ir exponiendo los resultados de sus discusiones y debates para que, a principios de noviembre de 2013, pudieran enviar la propuesta a Madrid. Según los comentarios de varios de los coordinadores de las mesas, en concreto el coordinador de la Mesa de dirección, o de la Mesa de Enseñanzas artísticas, esa plataforma no estaba funcionando. La gente no había aportado aún nada, y creían que esta reunión serviría para impulsar dicha iniciativa. Los distintos colaboradores/as dieron argumentos para explicar el porqué del fracaso de esta iniciativa (el cambio de la cabeza de la consejería, la dificultad a a la hora de acceder a la plataforma Pasen, etc) y se mostraron dispuestos a seguir con el proyecto, aunque esto supusiera aplazar las fechas previstas para presentar sus resultados.

Además de estas declaraciones, varios miembros (entre ellos la representante de la CONFEDAMPA) hablaron de la necesidad de un Pacto por la Educación para que no se modifiquen las leyes de educación cada vez que hay un cambio de gobierno.

Después de las intervenciones, el consejero intervino una última vez apoyando las intervenciones de la mayoría de l@s que allí estábamos y comentando que l@s allí presentes deberíamos intentar ver “más allá de nuestra única ventanita” y ponernos en la piel de los demás para lograr un ambiente de entendimiento.
Foto de la manifestación del 24-O en Cádiz contra la LOMCE.

Hasta aquí la crónica. Ahora algunas preguntas e impresiones sobre la misma.

1. ¿Puede una reunión estar peor planteada?

Si se quiere que una reunión no sirva para nada no hay nada mejor que convocar a un numeroso grupo de personas sin ningún orden del día y sin saber de qué van a hablar exactamente. Lo cual es especialmente grave por el dinero que habrá costado a todos los andaluces en desplazamiento, dietas y gastos varios para trasladar a los “expertos” desde todos los puntos de Andalucía a Sevilla.

2. ¿Realmente la Junta de Andalucía está haciendo algo contra la LOMCE?

Tanto el actual Consejero de Educación del Gobierno Andaluz Luciano Alonso como Mar Moreno han manifestado la oposición a la LOMCE, para ello anunciaron a bombo y platillo el diseño de un "plan B alternativo" mediante la creación de un grupo de más de quinientos expertos para plantear alternativas a esta ley desde Andalucía. A día de hoy, ya aprobada por el Congreso la ley, no se ha formulado ninguna propuesta concreta . Pero, además, ¿quiénes son esos quinientos expertos? ¿con qué criterios se han seleccionado? ¿cómo es posible que ningún miembro de Marea Verde, que representa a la comunidad educativa ( padres/madres/docentes/alumnado) que está en pie de guerra contra los recortes y la LOMCE y que ofreció quinientos nombres para dicha convocatoria, haya sido elegido?

  1. Es más, ¿realmente el gobierno andaluz está en contra de la LOMCE?

Por no irnos más lejos, en esta misma reunión el Consejero aportó razones por las que oponerse a la LOMCE. Analicemos estas detenidamente:

  • La LOMCE fomentará la competitividad entre el alumnado y los centros. Más que educar personas, pretende preparar al alumnado para el mercado.

¿Acaso no conoce el Consejero el contenido de la Ley de Educación de Andalucía (LEA) que aprobó su propio gobierno? En ella se dice abiertamente que “el capital humano es un recurso de importancia primordial para el crecimiento económico y el desarrollo de Andalucía. De la cualificación de sus recursos humanos depende el mantenimiento y aumento de sus niveles de productividad y por tanto competitividad a largo plazo en la economía globalizada”. Busquen alguna diferencia con el primer borrador de la LOMCE: “La educación es el motor que promueve la competitividad de la economía y el nivel de prosperidad de un país. El nivel educativo de un país determina su capacidad de competir con éxito en la arena internacional.” No es de extrañar entonces que desde hace años el sistema educativo andaluz esté orientado hacia la empleabilidad y no a la formación crítica. Los nombres hablan por si solos: “Planes de cultura emprendedora”, “programas de Calidad” o “evaluación en competencias básicas” etc.


  • Las reválidas fomentan la creación de rankings y además infravaloran el papel del profesorado de la escuela pública, ya que la corrección de las pruebas serán realizadas por personal externo.

En Andalucía existe una evaluación externa a cargo de una agencia llamada AGAEVE que realiza las famosas pruebas de ESCALA y Diagnóstico y que también sirve para clasificar a los centros escolares andaluces. Si bien es cierto que sus resultados no deben hacerse públicos, a veces son filtrados interesadamente por centros privados para intentar desprestigiar a la escuela pública ¿Por qué se mantiene una agencia como la AGAEVE que se creó en la LOCE del PP, precisamente para realizar las reválidas? ¿No existe ya un cuerpo de inspectores para evaluar el sistema educativo? ¿Para qué sirve entonces? Y además ¿no es infravalorar al profesorado andaluz aprobar un mal llamado Plan de Calidad que asocia la mejora de los rendimientos escolares a dar una paguita extra a l@s docentes? ¿Insinúa acaso que los malos resultados se deben a que el profesorado no se esfuerza lo suficiente?

  • El gran peso de la religión.

¿Qué credibilidad puede tener un partido y un gobierno como el suyo que en todos los años que ha gobernado en España y en Andalucía ha mantenido intactos los privilegios de la Iglesia Católica y no ha denunciado un Concordato que permite a esta reaccionaria institución seleccionar al profesorado que imparte una asignatura en todos los centros educativos?

  • Segregación en las escuelas.

¿Por qué hasta el curso pasado el gobierno andaluz no ha empezado a quitar conciertos a los centros que segregan al alumnado por sexos? ¿Puede asegurarnos a día de hoy que no hay centros educativos en Andalucía sufragados con fondos públicos que segreguen al alumnado por sexo?


  • Apoyo a los centros privados en detrimento de los públicos.

¿Por qué su partido y su gobierno no ha hecho nada por acabar con los llamados conciertos educativos con centros privados, que nacieron como una respuesta temporal a la falta de aulas en la red pública, problema que hace décadas que no existe y que, más aún, no ha parado de crecer a costa de la red pública? Esto es especialmente grave en las capitales de provincia y ciudades grandes andaluzas, donde es más rentable para estas empresas educativas.
Por otra parte, parece olvidarse de que otra manera de privatizar o de reducir el sistema público de enseñanza es subcontratar cada vez más servicios a empresas privadas. De hecho, la Consejería utiliza otra agencia denominada ISE (Ente Público Andaluz de Infraestructuras y Servicios Educativos) que precisamente se dedica a subcontratar todo tipo de servicios a empresas privadas. Haciendo un repaso rápido, podemos citar entre las actividades gestionadas por empresas privadas las siguientes: limpieza, comedores, actividades extraescolares, servicios administrativos, intérpretes de lengua de signos, monitores de educación especial, etc.
O también, siguiendo la misma línea, el gestionar los centros públicos como si fueran empresas privadas con la figura del director-gerente, que la LOMCE consolida pero que viene a continuar la pérdida de gestión democrática de los centros ya comenzada en la LEA (pérdida de toma de decisión del Claustro, cada vez menor importancia de los órganos colegiados).
En definitiva, como participante de Marea Verde, no me puedo creer que una consejería que comparte muchas de las ideas esenciales de la LOMCE pueda estar verdaderamente contra ella. 
Imagen de la manifestación contra la LOMCE en Cádiz (24-O)


jueves, 10 de octubre de 2013

I ESCUELA DE OTOÑO DE MAREA VERDE. ¿QUÉ ESCUELA QUEREMOS?

Ya esta disponible la Inscripción para la I Escuela de Otoño, que celebrará MAREA VERDE ANDALUZA los próximos 22,23 y 24 de Noviembre en Marinaleda. Se invita a toda la ciudadanía a participar en "¿Qué Educación queremos?"

Anímate, inscríbete. ¡¡Participa!!


Para inscribirte, pincha en: https://docs.google.com/forms/d/1cES27kJHFNxdnI1Aw1_6aWex_l33GZoDpCMWyYKBBA0/viewform

domingo, 22 de septiembre de 2013

Concentración en apoyo a la huelga indefinida de docentes en Baleares y comunicado de Marea Verde


Desde Marea Verde Andalucía queremos expresar todo nuestro apoyo a los y las docentes de todos los niveles de Islas Baleares que están oponiéndose a los recortes en educación, a la implantación forzosa del TIL y a las medidas represoras del gobierno balear mediante una huelga indefinida que, en su primera semana, se puede calificar de éxito con un seguimiento de entorno al 90%.

Nos identificamos completamente tanto con los objetivos de la protesta como con la forma de llevarla a cabo. Ha sido impulsada de una forma asamblearia y horizontal por la Asamblea de Docentes a la que se han ido uniendo cada vez más personas y colectivos. Entre ellos cuenta con el apoyo fundamental de padres y madres y de alumnado en general, lo que ha permitido mostrar la gran capacidad de movilización que se está viendo estos días.

Desde Marea Verde Andalucía estamos también totalmente comprometidos/as con la enseñanza pública y de calidad y nos oponemos totalmente a las políticas neoliberales de recortes que afectan a la educación y a los servicios públicos en general.

La huelga indefinida de los/as compañeros/as de Baleares es una lucha central no solamente para ellos sino también para todos/as los/as que luchamos contra la LOMCE, los recortes y los despidos en la enseñanza. Si su huelga se salda en victoria, estaremos -en Andalucía y en el resto de la península- en mejores condiciones para arrancar también aquí victorias. Las luchas en las islas o aquí deben retroalimentarse. Esta lucha nos está mostrando el camino a seguir: una lucha sostenida en el tiempo y masiva. La huelga general en educación el próximo 24 de octubre debe ser un primer paso.

Por este motivo, desde Marea Verde Andalucía, apoyamos y pedimos apoyo y solidaridad con la huelga indefinida de los docentes baleares. En ese sentido hemos decidido convocar unas concentraciones en las capitales de provincia andaluzas el viernes 27 de septiembre por la tarde frente a las subdelegaciones de gobierno. Hacemos un llamamiento para que el movimiento estudiantil y sus organizaciones así como las centrales sindicales y las asociaciones de padres y madres que así lo deseen se vayan sumando a dicha convocatoria y la hagan suya. Así mismo, pedimos a la coordinación estatal de las Mareas por la educación que se sume a dichas concentraciones, convocándolas en sus respectivos territorios.

También proponemos hacer una campaña para que tod@s aportemos a la caja de resistencia de l@s compañer@s para que puedan aguantar el pulso el tiempo que sea necesario. La cuestión económica es determinante para ganar. Porque su lucha es también nuestra lucha y porque nuestra mayor fuerza es la unidad, aportemos a su caja de resistencia (Caixa Colonya: 2056-0009-74-4102003418).

¡Por una educación pública y de calidad!
¡No más recortes en educación!